核心观点： 该项目旨在通过培训年轻女性成为儿童发展护理员，并将在弱势儿童保育中心工作，从而提高儿童的入学准备能力，并解决女性青年失业问题。项目采用以游戏为中心的儿童发展护理方法，不仅关注儿童的认知发展（识字和计算能力），还关注他们的身体发展和社会情感能力发展。
关键数据：
- 培训效果： 参与项目的护理员在培训后，对儿童发展护理知识的掌握程度显著提高，绝大多数护理员通过了知识评估测试。
- 就业情况： 项目的参与者的就业率从 24.0% 提高到 40.0%，其中 88.3% 的就业者目前在儿童发展保育中心工作，约 5% 的就业者自己经营儿童发展保育中心。
- 教学方法： 观察发现，干预组的护理员在课堂教学中应用的儿童发展护理方法比对照组更多，尤其是在建立关系和支持儿童发展方面。
- 入学准备： 干预组儿童在识字和计算能力方面表现出色，甚至优于对照组儿童。此外，干预组农村和城市儿童在入学准备方面的差距缩小，而对照组的差距则扩大。
- 非认知发展： 护理员报告说，干预班儿童在身体发展和社会情感能力方面也取得了进步。
- 社区/政策影响： 项目获得了社区和家长对以游戏为中心的儿童发展护理方法的支持，许多儿童发展保育中心和家长开始要求对现有护理员进行儿童发展护理方法培训。政府层面，项目促成了儿童发展护理方法被纳入到 TVET 课程中，并创造了新的职业道路。
研究结论： 该项目有效地提高了儿童的入学准备能力，并解决了女性青年失业问题。以游戏为中心的儿童发展护理方法能够促进儿童的认知和非认知发展，并获得了社区和政策的支持。
