Work-Based Learning in Rwandan Schools

Akazi Kanoze 2 (AK2) 项目在卢旺达学校中建立了基于工作的学习（WBL）模式，旨在帮助学生获得实践经验和提升就业技能。项目初期通过 Akazi Kanoze 1 (AK1) 的 Work Ready Now! 课程为基础，建立了学校到工作过渡（STWT）项目，为学生提供 2-3 个月的实习机会。然而，由于卢旺达教师工作量大，项目难以持续，因此 EDC 对 STWT 模式进行了调整，鼓励学生和家长利用社区资源自行寻找实习机会。

AK2 项目通过定性研究发现了建立 WBL 模式的关键要素：

• 尽早开始：在学年伊始就逐步推进，鼓励学生在假期进行工作体验。
• 提供支持：学校发放推荐信，教师进行电话跟进，家长利用社交网络资源。
• 早期参与家长：召开家长会议，解释项目流程，争取家长支持。
• 学生积极参与：大多数学生渴望获得工作体验，但需要指导。
• 逐步探索工作场所：通过短期观察和体验，帮助学生了解不同职业路径。

基于这些经验，EDC 开发了包含 9 个模块的 WBL 课程，涵盖工作体验、观察、短期工作和实习等不同阶段。2017 年在 97 所学校进行试点，共 3,188 名学生参与，取得了初步成效：

• 帮助学生建立与雇主的早期联系，更容易获得长期实习机会。
• 提供低风险机会让学生尝试不同职业路径，重新评估职业目标。
• 提升学生责任感和软技能，为未来就业做好准备。

项目未来将继续在试点学校进行监测，并开展对第一批参与学生的跟踪研究，为 WBL 模式的规模化推广提供依据。同时，EDC 正在将 WBL 方法应用于非洲和亚洲的其他项目中。