学习生成倡议策略

Strategy 2024 年 1 月 我们的起源 ：教育委员会 通过 5 个关键转换实施的建议 我们的椅子和学习生成报告 •教育委员会由挪威首相、马拉维总统、印度尼西亚总统、智利总统以及联合国教科文组织总干事共同发起于2015年 •••它推出了学习生成报告在 2016 年制定了一条转型之路教育系统 ， 使所有的孩子都可以在一代人的学校和学习中从那时起 ， 委员会通过以下方式实施建议专注于关键转换该委员会于 2023 年 6 月 30 日关闭它的议程、团队和项目正在由学习生成EDC 的倡议 影响 EDC 内的 LGI EDC’s国际工作涵盖基础教育、高等教育、青少年和劳动力发展、心理健康和社会心理服务、青少年健康和性教育等方面，并已开展大规模项目。实施和制度强化80 年在教育、青年和卫生部门美国 50 个州。 LGI补语EDC’s国际工作,特别是在加强和扩大EDC’s在倡导和政策参与、系统层面 的研究与综合、学校餐饮融资及新地理区域方面开展工作。 1500 万额外 关键挑战仍然存在需要解决实现 SDG 4 70% 在撒哈拉以南非洲地区，初级和secondary水平需要教师，但这还不够；教师还需要专业发展。发展和支持有效 10 岁的孩子在低和中等收入国家can'tread或理解一个简单的文本 在非洲的 14 个国家22 ％ 的学生有一所女子学校领导者 80%低收入儿童国家没有访问权去学校吃饭 ， 太饿了学习 超过一半(68 ％) 的到 2030 年 ， 世界青年还没有走上学习基础中学技能的轨道。 服务交付滞后尽管雄心勃勃的政府改革议程 学习生成倡议的愿景和使命 愿景:All儿童和青年在我们的使命学校和学习他们的技能需要在工作中取得成功和life 任务:赋予人民权力在教育内部并与之相关系统启用all孩子们是一代人的学习 我们的 3 个转变区域 我们将以强大的力量做到这一点专注于解决边缘化, building系统弹性和促进跨部门合作 我们的概念框架 学习团队方法链接这些转型领域在一起 ： •学习者在中心...•在有效的教育劳动力的支持下 ， 在各级和各级之间进行合作 … …•并与其他部门一起确保学习者准备好并能够学习...•通过有弹性的教育系统专注于交付。 我们的方法是与合作伙伴共同开展研究、政策参与、联合设计和测试，并在各个层面推动协作行动。 Commission我们的起源 ：我们的方法The Education 放大 分析 Act 与政府和当地合作伙伴 与政策制定者 ， 当地研究人员和其他最终用户•进行语用研究和分析•综合证据易于访问的格式•创造知识产品和工具 与冠军和其他部门•提高关键问题的概况和证据 -基于解决方案•与主要决策者参与全球论坛•就证据进行合作 -导向教育事件•召集演员具体问题 •举行政策对话•开发国家解决特定问题的特定选项•共同设计、测试和评估创新解决方案•开发设计或行动计划和链接他们有机会实施和规模 Commission我们的起源 ：我们的指导原则The Education 我们遵循以下嵌入我们所做的一切的原则 教育劳动力 Goal:教育劳动力的设计 ， 加强和授权与与冠军和彼此和教育系统之外的人实现全民学习。其他部门 2027 年的目标 ：与国家合作 •推进学习团队方法的使用 •加强学校和系统领导 •改善供应和教学质量最边缘化 系统交付教育劳动力 系统交付 Goal:教育系统通过更好的优先次序、使用与冠军和数据和解决问题 ， 实现全民学习。其他部门•提高的轮廓 •使用证据和数据来确定优先级、解决问题和改善组织学习各级教育系统 •嵌入问题解决整个交付链的做法 Goal:政府优先投资学校健康和营养以促进教育和学习的公平可及。对于所有 合作伙伴关系对我们工作至关重要，我们计划扩大合作伙伴关系，尤其是与全球南方国家的合作伙伴关系，目前的部分合作伙伴： 伙伴关系 现在我们由EDC ， 我们有一个独特的学习机会 ， 绘制对 EDC 的贡献丰富的技术和实施经验 我们很高兴能够继续与我们的一些人合作前专员 ， 并创建一个新的 LGI 冠军团体 ， 他们将倡导我们的转型领域 冠军 Commission我们的起源 ：关键联系人The Education Amy Bellinger ， 项目学习生成计划负责人 Abellinger @ edc. org Katherine Kullman ， 学校健康与营养项目经理 Kkullman @ edc. org Neelofar Javaid ， 系统交付顾问 njavaid @ edc， 或 rg Kgodwin @ edc. org教育劳动力研究主管 Katie Godwin