英国文化协会发布的研报分析了2022-23年度英国境外教学（TNE）的数据和洞察，重点关注英国在全球TNE格局中的地位及其价值。报告核心观点如下：
英国TNE的规模与分布
- 总体规模：2022-23年度英国离岸总记录（AOR）涵盖576,705名TNE学生，来自228个国家和地区，由173所英国高等教育机构提供，延续过去四年稳步增长趋势，但增速略有放缓。
- 地区分布：亚洲学生占比最高（52.1%），其次是欧洲（18.3%），撒哈拉以南非洲（5.6%），中东和北非（5.6%），北美（2.3%），澳大拉西亚（0.4%）。
- 国内分布：英格兰占85.9%，苏格兰占8.0%，威尔士占5.7%，北爱尔兰占0.4%。
- 交付模式：四大类准备金包括远程学习（24.6%）、合作提供的课程（43.1%）、海外合作伙伴组织注册（25.4%）、国际分校（6.9%）。
英国在全球TNE格局中的位置
- 定义与挑战：英国TNE通常指在英国境外提供的高等教育资格，但定义存在局限性，如AOR仅简化为四类，无法提供学生体验细节。
- 与其他国家比较：其他国家TNE数据缺乏全球可比性，英国作为高等教育净出口国，其TNE定义侧重于英国提供者在海外开展业务，可能导致合作关系和价值认知差异。
TNE的价值
- 经济贡献：2021年英国教育相关出口总额255亿英镑，其中TNE贡献24亿英镑，自2010年以来增长123.9%。
- 国家分布：接纳英国TNE学生最多的十个国家/地区占英国TNE注册学生的44.2%，其中斯里兰卡、新加坡等国表现突出。
- 机构层面价值：TNE活动具有复杂性和风险，收入需抵扣成本，且学生费用通常低于英国国际学生，机构收益难以量化，但可通过艺术衔接协议等方式实现。
数据获取与挑战
- 数据来源：主要依赖HESA数据，可通过数据挖掘门户获取更详细数据，但需注意不同核算规则导致的差异。
- 价值捕捉：捕捉海外利益相关者价值比英国提供者更难，部分收益如学术质量、声誉等难以量化，案例研究是重要证据。
研究结论
英国TNE规模持续增长，对经济和高等教育具有重要贡献，但数据获取和机构层面价值评估仍面临挑战。未来需通过更精细的数据和合作提升对TNE价值的全面理解。
