传统文化网络化建构中，Z世代青年的角色和作用

本文以《国家宝藏》《典籍里的中国》为例，探讨传统文化网络化建构中Z世代青年的角色转变。核心观点为：传统文化网络化建构需融入互联网思维，从单向度工具式逻辑转变为互动性框架建构逻辑。Z世代青年在过程中经历从框架“接收者”到“辅助建构者”的角色转变。

初始框架以《百家讲坛》为代表，因脱离Z世代经验而失效。央视通过锚定Z世代为受众，调整内容呈现方式，以“前世故事+今生讲述”和古今读书人对话方式建构新框架，实现传统文化的“活起来”。

初级“调音”阶段，Z世代作为框架“接收者”，通过沉浸式体验和引导人角色（如《典籍里的中国》中的古今读书人）深入框架，引发情感共鸣。例如，《国家宝藏》中“国宝守护人”扮演历史角色，引导Z世代理解文化内容；《典籍里的中国》通过古今对话具象化文化价值。

次级“调音”阶段，Z世代作为框架“辅助建构者”，独立创作“传统文化+”内容，如B站、小红书上的短视频，并与主流媒体合作扩大影响力。例如，416女团与央视合作，推出《探窗》等作品；Z世代创作“千里江山图+美妆/挑战”等网络热点。

研究结论：传统文化网络化建构呈现互动性逻辑，Z世代从“接收者”转变为“辅助建构者”，推动框架互构，实现传统文化“活起来”。这种模式打破精英主义取向，呈现多元主义特征，为传统文化传播提供年轻化视角。

关键数据：416女团视频点播量突破2000万，《探窗》播放量超5000万，点赞量超250万；碰碰彭碰彭国外街头表演国乐，点赞量超2500万，粉丝超300万。