背景
数字素养是指利用信息技术评估、创造和传播信息的能力，对个人、社区和社会的福祉至关重要。科学素养则是指对科学及其实践的熟悉程度，包括对科学过程和实践的理解，对科学及其科学家工作的了解，对科学产物进行权衡和评估的能力，以及与公众就科学价值进行沟通和参与决策的能力。在COVID-19大流行时代，数字素养变得尤为重要，因为它可以通过各种创新方法促进公众意识和健康行为。
研讨会实施
研讨会由印度尼西亚科学院（AIPI）提议，并与国际科学院伙伴（IAP）和亚洲学术与科学协会（AASSA）合作举办，旨在促进数字素养研究和教育。研讨会于2023年6月20日至21日在雅加达举行，采用混合模式，既包括线下参与者，也包括在线观众。研讨会吸引了来自政府机构、国际机构和协会、研究人员、教育工作者和社区等领域的参与者。
研讨会内容
研讨会围绕“数字时代的科学素养”主题展开，邀请了来自世界各地的专家学者进行演讲和讨论。主要议题包括：
- 解决不准确和误导性信息
- 利用数字技术促进公民科学素养提升
- 数字化时代的科学传播
- 健康中的数字素养
- 数字时代：教育者新学习模式的心态改变
- 弥合信任赤字：拥抱我们的社会责任，增强科学素养
- 数字化转型与越南科学技术研究院
研讨会成果
研讨会取得了丰硕的成果，包括：
- 分享了各国在科学素养发展方面的经验和信息
- 提出了促进数字素养发展的建议和策略
- 建立了国际合作网络，以推动科学素养研究和发展
研讨会建议
研讨会提出了以下建议：
- 制定框架/指南以评估可能误导性的科学声明
- 拓宽数字鸿沟，帮助边缘化人群提高数字素养
- 建立全球治理框架，解决数据安全和隐私问题
- 推广以公众为导向的科学传播，提高公众对科学的兴趣
- 鼓励科学家向公众推广科学，特别是向年轻人推广
研讨会结论
数字时代的科学素养对于个人、社区和社会的福祉至关重要。通过国际合作和共同努力，可以有效地提高公众的科学素养，促进科学知识的传播和应用，从而推动社会进步和发展。
