Dynamos 实现多样性

高等教育如何建立更公平的社会 克里斯托弗·B·霍华德 MattSigelman燃烧玻璃研究所所长哈佛大学肯尼迪学院，维纳社会政策中心研究员 罗伯特·莫里斯大学校长 前言 O1965年11月8日，林登·约翰逊总统签署了《高等教育法》，迎来了联邦政府大规模支持的时代通过一系列新计划为大学生提供：学费补助，有担保的学生贷款和勤工俭学基金。 虽然有色人种学生的进入和完成学业仍然很重要，但毕业生之后会发生什么，大多数情况都决定了学院和大学在创建更公平的社会中如何发挥作用。因此，我们需要更加关注影响结果的所有步骤，无论大小：鼓励学生进入就业市场中重要的专业，在大学期间获得实习机会，并在组织中找到工作。 约翰逊总统将高等教育视为解决种族和收入不平等的方法，在该国动荡和对种族的态度不断变化的时期。总统在前一月告诉国会，“高等教育不再是奢侈品，而是必需品。” are diverse and will lead to better opportunities for employeesover a life. These are the issues that are expected inDynamos实现多样性. 从那时起，高等教育的大部分重点一直放在代表性不足的人上大学 仅仅专注于完成学位是不够的。就业不足-定义为拥有学 士学位的人从事的工作 学生。作为进步的标志，学院和大学迅速在校园里吹捧学生身体的种族和族裔构成。 通常需要一个-黑人和西班牙裔大学毕业生明显高于白人和亚洲人。后两组在所有教育水平上的收入也超过了同龄人。 但是今天，在该国进行另一次种族清算的过程中，关于高等教育和社会更广泛的不平等现象的对话必须演变成比入学人数多得多的对话。 我们希望页面中的数据和见解 未来，给你们的机构一个蓝图，让你们所有的学生走上更大的成功之路，并最终兑现约翰逊总统50多年前作为高等教育伟大均衡器的承诺。 虽然大学谴责种族主义并制定了多样性，公平，包容和归属感计划，但他们的许多方法都没有帮助代表性不足的学生在大学毕业后取得成功。确保成功需要大学帮助学生了解奖励职业的途径-然后将他们与技能，机会和雇主联系起来，让他们开始这些途径。 杰弗里·塞林戈高等教育作者和特别顾问亚利桑那州立大学校长 Introduction T他必须建立为每个人服务的教育机会，并为他们提供增长最快的所需的技能工作从来没有这么大。 面对大流行带来的巨大“就业重新评估”中紧张的劳动力市场，雇主们开始重新思考资格，并接受以技能为基础的招聘，以寻找人才。但不能保证仅靠这种改组就能缩小股权差距。 在新冠肺炎大流行之前，工作世界已经经历了巨大的转变，因为自动化和数字技术浪潮改变了工作，重塑了整个职业。现在，在全球健康危机中，就业市场正在进行重大的重新评估。冠状病毒的爆发对工人产生了巨大的心理影响。人们正在重新考虑他们想要做什么以及他们想要如何工作，从长远来看，这将需要他们更新自己的技能或获得新的技能。 当今许多最严重的人才短缺涉及低技能工作。尽管这些短缺导致零售，酒店和运输等行业的工资上涨，但如果进入更高价值工作的途径仍然受阻，在缩小收入平等方面不太可能取得真正的进展。 “我们是否要借此机会帮助低薪工人进入中产阶级，并为他们提供蓬勃发展的技能？还是他们只是要回到低薪 虽然大学和 是死胡同的工作吗？”哈佛大学经济学家劳伦斯·卡茨问道。1 后Covid经济面临的挑战过于紧迫，无法等待通常定义的增量更改高等教育。一方面，我们需要更加关注大学毕业生的职业成果，另一方面，我们需要在一个人的一生中更广泛地获得教育。 大学有独特的定位来满足这些需求，他们必须这样做，同时也解决长期存在的不平等在他们的校园，以及在世界之外。 后Covid经济面临的挑战过于紧迫，无法等待通常定义高等教育的渐进变化。我们需要更加关注职业成果 在中学后教育中，种族和族裔之间存在着巨大的鸿沟- 只有21 一方面是大学毕业生，另一方面是一个人一生中更广泛的教育机会。关注结果意味着在教育和工作之间建立更直接和易于导航的途径。关注访问意味着调整大学的学术课程以提供有价值的技能和按需工作及其结构和使命，以服务于更广泛的职业中期工人社区。 美国出生的黑人和拉丁裔至少拥有学士学位，而白人和亚洲人的这一比例为37%，亚洲人的这一比例为58%，这一教育差距只会扩大生活中的其他差距。仅在过去的40年里，有色人种的失业率一直是白人的两倍或更多。 这种差距反过来又导致收入和资产的不平衡，使美国人按社会阶层划分。 作为流动性和公平性的引擎是大学的自然角色。广泛的高等教育机构-通常深入嵌入其社区并直接和间接支持通过公共资金-处于解决劳动力机会的理想位置。 “我们必须改变机构的文化，以便拥有毕业后的成功，”乔希说 Wyner，阿斯彭研究所大学卓越计划的创始人兼执行董事。 过去，当大学接受毕业后的成功时，他们在很大程度上对它的定义非常狭窄：毕业后就业或继续接受进一步教育的毕业生的百分比。但是 然而，要做到这一点，高等教育作为一个整体，需要思考的不仅仅是第一次的表现- 一代，低收入，和校园里有色人种的学生。对于许多机构来说，区域经济增长已经加入了知识的历史使命创建作为学院使命的中心部分。 大学毕业后的成功也意味着机构武装学生的技能和经验，以更好的生活和然后将定义从单个学生扩展到 广泛的高等教育机构-通常深深植根于其社区，并由公共资金直接和间接支持-处于理想的位置，可以解决劳动力中的机会。 因为人与机会之间的距离是用技能来衡量的，大学可以教授这些技能，不仅是现在的学生，也是已经在劳动力队伍中的学生。 职业和整个社会。 “我们正在使职业多样化，我们正在为社区中最需要它的学生提供使职业多样化的机会吗？”怀纳问。 从代表走向结果 大学可以采取哪些实际步骤来培养更好的学生成绩作为公平的核心引擎？ •使多样性，公平，包容和属于学生体验的中心。 把投资回报率作为衡量结果的关键指标肯定会让一些大学领导者感到不舒服。当然，金钱并不是大学唯一重要的结果，但淡化它的重要性是天真的。 我们在研究中发现，不仅仅有一个杠杆可以拉动。在这方面取得成功的机构通过以下方式专注于整个本科生生命周期 黑人和西班牙裔学生不成比例地集中在收入较低的专业，这导致他们毕业后就业不足的可能性更高。更重要的是，收入低迷和就业不足会导致 •鼓励代表性不足的学生考虑导致具有积极财务投资回报（ROI）的职业的专业;•协助学生获得毕业后获得BA要求的工作的实习机会;和 图1-就业不足因专业而异 就业不足-定义为拥有学士学位的人从事通常不需要的工作-根据学生的学习计划，差异很大。 毕业后的恶性循环，导致校友参与度较低，入学环境更具挑战性。 此外，当燃烧玻璃研究所 按种族和族裔检查专业，发现黑人和西班牙裔学生最不可能在就业不足率最低的专业中注册（见图2）。可以肯定的是，黑人和西班牙裔学生比他们的 黑人和西班牙裔学生最不可能进入就业不足率最低的专业。 白人和亚洲同行需要更少的工作 比学士学位，无论他们的专业-甚至当他们毕业与学位工程，教育和计算机科学（见图3）。 但是，科学，技术，工程和数学（STEM）领域的就业机会不仅对有色人种学生来说更好，而且还提供了更高的职业收入。 专业很重要。大学专业的选择是解释毕业生收入和就业率差异的一个重要因素。总体而言，表现最差和最高的专业之间的就业不足率差异超过两倍（见图1）。 领域，位于巴尔的摩县马里兰大学（UMBC）。三十多年来，非常成功的Meyerhoff奖学金计划为数百名黑人学生支付了科学和工程学杂费，并建立了关键的环绕服务，以帮助学生取得成功，包括研究经验和顾问。2019年，加州大学伯克利分校和圣地亚哥分校与Cha Zcerberg合作。 任何建议大学鼓励学生主修具有更好职业成绩的学科的建议都可能遭到反对 在那些将这些选择视为零和游戏的部门的校园里。但事实并非如此。这是关于大学领导者促进职业领域的发展，这些职业领域历来缺乏多样性，部分原因是机构将学生成功的责任留给了 主动采取一些UMBC做法，例如向代表性不足的高中学生宣传，研究经验和同伴咨询。 学生自己。现在，帮助学生对机构来说既是道德上的责任，也是财务上的责任。 也许是机构如何鼓励有色人种学生的最好例子，特别是在STEM 实习和就业不足。帮助黑人和拉丁裔学生获得实习机会也是提高他们未来成功定位的重要一步，因为他们比亚洲和白人学生更不可能获得实践经验，而实践经验是需要学士学位的工作的垫脚石。平均而言，一名学生 虽然实习对全面的职业成功很重要，但在某些专业中，实习甚至更为重要。在自然科学领域，紧张的劳动力市场已经确保了毕业生的强劲前景，实习对就业不足的影响很小。 但是，拥有社会服务和公共管理专业的学生如果有实习，获得BA级工作的可能性要高26％。 实习提供的推动力对某些STEM专业的黑人和西班牙裔学生产生了更大的影响。例如，计算机科学和IT专业的黑人学生在毕业后从事BA要求的工作的可能性要高出近30％；西班牙裔学生的可能性要高出26％。 大学应该促进职业领域 历史上缺乏多样性的部分原因是机构离开了学生成功的责任由学生自己承担。 考虑到实习机会有多大，高等教育机构应该做出更系统的努力 谁在大学实习是9%更有可能持有一个BA要求的工作毕业后比学生谁不（见图4）。 创新公司重视多样性并不令人惊讶。关于公司多样性的令人信服的财务案例已得到充分证明。麦肯锡的一项研究发现，在其执行团队中处于种族多样性最高四分位数的公司在盈利能力方面比处于最低四分位数的公司高出36％。同样，华尔街日报 与雇主合作，帮助为所有学生，特别是有色人种学生创造这些机会。应该注意使用实习来加强目前表现不佳的专业学生的职业联系和实践技能 就工作成果而言。这样做的一种方法是将导师置于学生体验的核心。丹尼森 分析发现最多样化的20家公司的平均股票回报率超过5家几年来，而最不多样化的20家公司为4.2%。 例如，大学需要为新生提供建议，以使他们适应大学，并在大学生涯的早期将他们与教授联系起来。 大学还应确保学生的肤色 融入网络-从校友团体到运动队到希腊生活-与未来的职业成功以及职业中心本身密切相关。 燃烧玻璃研究所对招聘数据的分析讲述了一个同样有力的故事。能源部门的世界燃料服务或联邦快递等多元化公司的员工比例更高，包括白人员工和有色人种员工，他们上过不同的大学，而阿彻丹尼尔斯·米德兰和默克公司等不那么多元化的公司则相反。 大学还应确保有色人种学生融入网络-从校友团体到运动队再到希腊生活-与 未来的职业成功，以及职业中心本身。在史蒂文斯理工学院，每个一年级学生都被分配了一名职业顾问，在寒假期间，新生和二年级的影子校友 在他们的工作中，这要求学生研究各种职称和职业-通常是他们一生中的第一次。 代表和招聘。研究表明，最具创新性、超越竞争对手的公司，以及大学希望毕业生加入的公司，往往更加多样化。2And 能源部门的世界燃料服务公司或联邦快递等多元化公司的员工比例更高，包括白人员工和有色人种员工，他们上过不同的大学。 我们的分析表明，这些公司喜欢从不同的学院和大学招聘。燃烧玻璃研究所的研究发现，一个机构的多样性与所有学生的结果改善密切相关。因此，大学应该做更多的工作来解决自己的多样性问题，从而吸引公司到校园来招募学生从事向上流动的工作。 参与更广泛的学习者社区 对多样性的承诺不仅仅意味着改善传统年龄学生的成绩。大学必须在这方面扩展他们的方法，以包括那些已经在劳动力中的人。一方面，这意味着提供可以帮助代表性不足的社区的计划，这些社区经常处于经济繁荣的边缘，获得使他们能够向上发展的技能。另一方面，这意味着要制定计划，确保为对社区未来至关重要的各种工作提供强大的多样化人才渠道。 发展经济；增加机会；增加入学率。大学已经是其所在地区的重要经济支柱。通过赋予多样化的工人以取得成功所需的技能，大学也可以成为