高等教育中的国际学生：澳大利亚、加拿大、法国、德国、荷兰和英国的趋势、挑战和政策应对的比较分析

国际学生流动在澳大利亚、加拿大、法国、德国、荷兰和英国等主要留学目的地国家呈现上升趋势。尽管COVID-19疫情暂时减缓了国际学生入学人数，但所有六个国家都在2023年恢复了疫情前的入学水平，甚至有所超过。近年来，澳大利亚、加拿大、荷兰和英国的政策发生了变化，转向更加注重可持续性和平衡，而法国和德国则继续实施吸引和留住更多国际学生的政策。本报告分析了这些国家吸引国际学生数量的变化，以及一些国家重新考虑早期政策的原因，还分析了国际学生面临的挑战以及不同利益相关者如何应对。

主要发现：

• 国际学生入学人数增长迅速，但近年来有所放缓。六个国家中，国际学生入学人数在2010年代快速增长，但在2020年和2021年受到COVID-19疫情的影响而下降。虽然大多数国家在2023年恢复了疫情前的入学水平，但澳大利亚、加拿大、荷兰和英国的国际学生入学人数增长放缓，而法国和德国则持续增长。
• 国际学生主要来自亚洲、非洲和拉丁美洲。在澳大利亚、加拿大、德国和英国，亚洲国家的学生占国际学生总数的较大比例。在法国，非洲国家的学生数量不断增加，而荷兰主要吸引来自其他欧洲国家的国际学生。
• 国际学生是高等教育体系增长的重要推动力，但过度依赖国际学生的学费收入也带来了财务风险和治理问题。国际学生为高等教育机构带来了重要的收入来源，但过度依赖国际学生学费收入使这些机构在入学人数下降时面临财务风险。一些国家已经采取措施来规范国际学生数量，并转向更加可持续的招生和入学模式。
• 国际学生面临多种挑战，包括选择学习项目、入学和抵达过程、学习适应和成功、在新国家的生活和融入，以及毕业后机会和可能性。国际学生需要可靠的信息来了解学习选项和生活成本，并选择符合其能力和抱负的学习项目。他们还面临着适应新的学习环境、不同的教学和评估方法以及学术规范方面的挑战。此外，国际学生还面临着住房、财务、工作和社会融入方面的挑战。
• 各国政府和社会各界正在采取措施来解决国际学生面临的挑战。这些措施包括提供国家信息平台、加强预抵达和抵达支持、促进国际学生与当地学生和社区的互动、提供奖学金和财务援助，以及加强证据收集和监测。

政策建议：

1. 为国际学生和机构创造可预测的环境。通过宣传和招生信息反映现实的可能性和机会，改进国家信息平台，并加强合规监管和指导，确保招生诚信和质量预抵达支持。
2. 通过加强学术适应、融入和福祉支持来减少辍学率。通过提供定向入学指导、语言支持和早期反馈来弥补学术准备不足，促进国际学生与当地学生和社区的互动，并协助国际学生应对非学术挑战。
3. 支持毕业后过渡到劳动力市场，并提供有关长期停留可能性的清晰信息。高等教育机构可以通过帮助国际学生发展相关的职业网络、促进工作经验和提供职业指导来支持他们。相关利益相关者可以通过提供语言学习、文化培训和与当地社区互动的机会来促进国际学生的融入。
4. 加强证据收集和监测。收集更多详细的国际学生证据，包括入学模式、 progression 和完成率以及毕业后劳动力市场结果，并提供更多及时的数据，以支持政策制定。