初级卫生保健和社区工作人员的混合学习平台：TAP学习用户指南

核心观点

• 背景: 全球医疗工作者短缺，尤其是在资源匮乏地区，导致辅助技术领域存在系统性障碍，影响初级卫生保健和社区层面的服务提供。
• 目标: 通过 TAP 平台加强初级卫生保健和社区工作者的能力，提高服务可及性，实现全民健康覆盖。
• 目标受众: 社区工作者、初级卫生保健工作者、希望扩展知识和技能的健康专业人士。
• 学习方法: 混合式学习，包括四个阶段：在线学习、面对面学习、工作场所辅导实践和工作场所独立实践。
• 平台内容: TAP 平台提供模块化课程，涵盖辅助技术、初级眼科护理和学龄儿童视力和听力筛查等主题。
• 平台资源: 为协调员、导师和学习者提供各种资源，包括计划模板、清单、模块概述、导师笔记、服务交付清单、关键词、关键信息、表格和文档等。
• 计划: 协调员负责制定计划，包括确定目标、选择课程和模块、确定场所和服务、确定导师和学习者、映射转诊途径、制定工作计划和交付时间表、确定设备和消耗品以及制定监控和评估计划。
• 交付: 导师负责准备和交付混合式学习，包括提供在线和面对面学习支持、安排辅导实践、提供持续支持和参与监控和评估。
• 结论: TAP 是一个灵活、循证的学习资源，可以加强劳动力能力并支持在社区层面提供高质量的服务，从而改善服务对象的成果。

关键数据

• 到 2030 年，全球预计将短缺 1100 万名医疗工作者。
• TAP 平台提供三个课程，计划在 2026 年增加一个关于初级耳和听力护理的课程。

研究结论

• TAP 可以有效地提高初级卫生保健和社区工作者的能力，使他们能够提供更广泛的服务，包括辅助技术。
• 混合式学习方法可以提高学习效率和效果，并降低成本。
• TAP 可以帮助实现全民健康覆盖目标。