互联网教育行业ESG白皮书

摘要 随着互联网技术的飞速发展，互联网教育作为一种新兴的教育模式，已经逐渐改变了传统教育的格局。它不仅突破了时间和空间的限制，还带来了教育资源的优化配置和教育质量的提升。本报告旨在深入探讨中国互联网教育的价值链，并分析其ESG现状与实践，以期为推动中国互联网教育的可持续发展提供参考。 PREFACE ANALVST 研究员 前言 马正一高级注册ESG分析师：24RZQLKC601559A王梦云王天华CFAESG证书：107203535应昊然高级注册ESG分析师：24RZQLKC602208A宋梅高级注册ESG分析师：24RZQLKC600480A宣哲民CFAESG证书：102287943 随着互联网技术与教育领域的融合，催生出充满活力与变革潜力的互联网教育行业。互联网教育以其独特的在线教学模式、丰富多元的课程资源，打破了传统教育在时间和空间上的束缚，为全球学习者提供了前所未有的便捷与个性化学习体验。 从行业分类来看，互联网教育涵盖K12教育、职业教育、高等教育、语言培训等多个细分领域，其中职业教育又进一步细分为技能培训、资格认证培训等。回顾其发展历程，从早期的远程教育萌芽，到如今依托大数据、人工智能等前沿技术实现智能化教学，互联网教育不断迭代创新，模式上从简单的在线视频授课，发展到直播互动教学、自适应学习系统等多样化形式。 随着全球对可持续发展的关注度日益提升，ESG理念在互联网教育行业中的重要性愈发凸显。要求企业在追求经济利益的同时，重视环境保护、履行社会责任、完善公司治理。在互联网教育行业，践行ESG理念不仅有助于提升企业的社会形象和品牌价值，更是实现长期稳定发展的关键。通过减少碳足迹、促进教育公平、保障数据安全等举措，互联网教育企业能够为社会和环境带来积极影响。 在这份报告中，我们将深入剖析互联网教育行业概览，解读其价值链构成。同时，全面探讨行业的ESG发展，包括披露现状、政策导向、核心议题，以及国内外实践差异。此外，还将通过可汗学院等实践案例，为行业参与者提供有益的借鉴与启示，助力互联网教育行业在 ESG 道路上不断前行，实现经济效益与社会效益的双赢。 CONTENTS 目录 第三章 互联网教育行业的ESG实践案例 第一章互联网教育行业概览 第二章互联网教育行业的ESG发展 27互联网教育行业的ESG披露现状29互联网教育行业的ESG政策32互联网教育行业的ESG核心议题41国内外互联网教育行业ESG实践的异同 07互联网教育行业简介18互联网教育的价值链 49可汗学院52中公教育57网龙网络 第一章互联网教育行业概览 第一节 互联网教育行业简介 3．高等教育 互联网教育行业（E-learning）是指利用互联网技术，通过在线平台提供教育服务的行业。它涵盖了从学前教育到职业教育的各个阶段，为不同年龄段和学习需求的学生提供了多样化的教育服务。 为大学生、研究生等高等学历教育人群提供专业课程学习、学术研究支持。 −网易云课程：网易旗下的在线学习平台，提供了丰富的高等教育相关课程，涵盖多个学科领域和专业技能培训，课程资源丰富，有众多高校教师、行业专家等参与课程制作与讲授。 一、互联网教育的分类 互联网教育行业的主体分为两部分：教育对象和教育内容。教育对象包括学龄前儿童（0～6 岁)、K12学生（7～18岁）、大学生和研究生、职场人。教育内容包括专业课程、素质爱好、语言培养、升学课程、留学课程、职业发展技能等。 −中国大学MOOC：是国内大规模开放式在线课程内容和技术平台提供商。致力于打造一流、免费且被学术界、社会广泛认可的高等教育课程体系。 4．成人教育 根据教育对象的不同可以将互联网教育行业大致分为学前教育、K12教育、高等教育、成人教育。成人教育又根据培训内容的不同的可以分为职业资格证书培训、学历提升培训、考公留学教育、职业节能培训、生活兴趣与才艺培训。 成人教育的目的是，使成年人增长知识、提升技能、提高素质或者获取学历而进行的一系列教育活动。根据教育内容的不同，成人教育又可以细分为职业资格证书培训、学历提升培训、职业技能培训、生活兴趣与才艺培训。 随着互联网技术的不断发展,这些分类也在不断演变和扩展,以适应教育需求的变化和新兴技术的应用。例如，人工智能和大数据的应用正在推动个性化学习的发展，而移动互联网的普及则使得教育服务更加便捷和可访问。 (1）职业资格证书培训 ◆◆财经类 1.学前教育 −品职教育：以CFA（特许金融分析师)、FRM（金融风险管理师)、CPA（注册会计师)、CFAESG、注册ESG分析师、碳管理师等证书培训为主线业务，同时，还拓展出财经行业和可持续发展相关的实物类课程，如量化、财经建模、VBA、ESG和双碳沙盘模拟及实训等课程。拥有独特的题库筛选功能和智能学习系统，提供一站式备考解决方案以及求职辅导。 针对0～6岁的幼儿，进行启蒙教育，促进幼儿的智力发育。 −宝宝巴士：专注打造儿童启蒙数字产品的原创品牌。提供了大量的早教内容，如儿歌、动画、故事等。这些内容涵盖了数学、科学、社会等多个领域。帮助幼儿初步建立知识体系和良好的行为习惯 −高途：旗下的高途APP主要覆盖语言、财经、公考、教资、留学等成人教育业务。高途的财经师资队伍包括海归精英、会计师事务所高级合伙人等具有丰富实践经验和专业知识的老师，能够为学员提供高质量的教学服务。 −洪恩教育：是中国领先的儿童教育企业。旗下有多款热门早教产品，如洪恩英语、洪恩思维等。以互动游戏为主要教学方式，让幼儿在玩要中学习。 ◆◆建工类 2． K12 教育 −建工宝典：成立于2011年，是住建部下属中国建设教育协会会员单位，是一家专注于建筑工程领域人员能力及技能培训的互联网教育公司。业务涵盖建筑企业内训、执业考试考前内训、成人学历提升教育、工程师考前线上课程等 针对小学到高中的学生，辅助学校教育，帮助学生巩固课堂知识，提升学习成绩。 −学而思网校：采用“直播+辅导”双师模式，教师在直播课堂上进行知识讲解，辅导老师则在课后为学生答疑解惑、批改作业等。 ◆●教育类 −，猿辅导：通过猿辅导网课、猿题库、小猿搜题等一系列产品构建了完整的学习生态。利用大数据分析学生的学习数据，为每个学生提供针对性的学习建议。 −思鸿教育：在教室资格证培训方面有一定的影响力，课程体系丰富，针对不同基础的学员设有多种班型，如基础先修、真题解析、系统强化等课程。 ◆ − − − − − − − − ◆ − − ◆ − − 通过竞争者格局分布，可以了解到互联网教育行业的竞争者格局呈现多元化、快速发展和高度竞争的状态。主要体现在头部企业占据主导地位，技术生源实力雄厚，市场份额较大；二线企业聚焦细分领域，寻求差异化发展；新兴企业不断涌现，带来创新和挑战，但也面临较大的生存压力。 三、互联网教育的发展历史 互联网教育的发源地是美国,最早是企业通过网络的形式对员工进行在职培训。1998 年以后,e-Learning在世界范围内兴起，从北美、欧洲迅速扩展到亚洲地区。越来越多的国内企业对 e-Learning 表示了浓厚兴趣，并开始实施 e-Learning 解决方案。 1．萌芽阶段：20世纪90年代 正如思科公司总裁钱伯思的名言：互联网将对各行各业带来巨大影响与好处，但最后影响最大、受益最大的将是教育。 我国的互联网教育的萌芽阶段开始于1994年底计算机远程教育，当年中国教育和科研计算机网（CER)示范工程由清华大学等10所高校共同承建国内第一个采用TCP/IP协议的公共计算机网。1996年，清华大学率先提出发展现代远程教育，并在1998年推出了网上研究生进修课程。1998年，教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学为国家现代远程教育第一批试点院校。 2．多媒体阶段：2000 年之后 经历了90年代的萌芽阶段，我国的互联网教育在2000年迎来了重要的转折点，这一年出现了“三分屏”1形式的网络视频课件，互联网教育进入多媒体阶段；教育部批准了68所高校为全国现代远程教育试点院校，准许开设网络教育学院，颁发网络教育文凭；新东方网校也于2000年上线运行，标志着互联网教育进入录播网校阶段。 以财经类互联网教育领域为例，新兴企业呈现出强劲的发展态势。以品职教育为例，自成立以来，其在专业考试培训领域成绩斐然，在CFA和 FRM 考试培训方面，学员通过率显著高于业界平均水。同时，品职教育紧跟行业趋势，特别推出了ESG课程，并凭借优质的教学资源与专业的课程体系，成为“注册 ESG分析师”考试的线上独家代理培训机构，已成功培养了数万名ESG领域的专业人才，在新兴细分市场中占据重要地位。 3．互联网教育元年：2012年 2012年，美国三大MO0C（大规模开放在线课程）平台的大规模融资强烈冲击着人们的心理预期，导致国内互联网教育也迎来了新的一轮大发展。这一年也被业内称为互联网教育元年。同年，我国发布了《教设与应用取得重大进展，教师信息技术应用能力明显提升，信息化技术水平显著提高，信息化对教育改革发展的推动作用大幅提升，教育信息化的国际影响力显著提升。 除新兴企业外，中财培训、北京学尔森教育科技有限公司等企业同样在市场中占据一席之地。这些企业经过多年的积累与发展，已拥有稳定的客户群体和一定规模的市场份额，在部分地区或细分领域具备较高的影响力。尽管在品牌知名度、师资力量、课程体系和质量等方面与头部企业仍存在一定差距，但它们通过不断加大教研投入、引进优秀师资、优化课程设计等方式，持续提升自身实力，逐步缩小与行业领先者的差距，展现出良好的发展潜力。 迅速发展阶段：2020 年以来4. 翻转课堂的实践. 疫情发生以来，在教育部“停课不停学”的方针指引下，我国开展了人类有史以来规模最大的互联网教育实验实践，并取得了重大成功。互联网教育随之异军突起，实现跨越式迅猛发展。据统计，目前全国互联网教育用户已超过4.2亿户，占全国网民的四成以上，互联网教育及其关联产业市场规模已达五千亿以上。互联网教育的爆炸式发展，固然有突发疫情倒逼发展的客观原因，但也是近年来互联网教育应运而生、蓄势积累的结果，更是线上线下教育融合发展的大势所趋。2022年，中国互联网教育行业市场规模为2620亿元。 翻转课堂，亦称为反转课堂，译自“FlippedClassroom”或“InvertedClassroom”。这一概念，起源于一位名为萨尔曼·可汗的孟加拉裔美国人。萨尔曼·可汗在2006年首次发布了一段关于最小公倍数问。这种将课堂教学的重点从教师被动讲解转移到了学生的主动学习和互动讨论的教学模式，由于颠覆了传统的教学方式，而被誉为“翻转课堂”，这段视频也对传统的教育体制带来了颠覆性的变化，同时互联网的技术的进步也同样推动着教育观念的变革。 从发展规模来看： 2． 混合式学习的推广 −−−−−2019年，随着互联网的广泛普及，人们对知识提升的需求愈发强烈，这两大因素促使互联网教育市场吸金3134亿元。当年，互联网教育用户规模达到2.32亿人，占网民总数的27%。2020年，受疫情影响，大量学生转向线上学习。这一转变推动互联网教育市场规模大幅增长至4858亿元，用户规模也随之扩大至3.42亿人，在网民中的占比提升至35%。2021年，“双减”政策落地，对学科辅导机构造成巨大冲击。互联网教育市场规模随之滑落至约3220一亿元，用户规模缩减至2.98亿人。一2022年，疫情防控进入常态化阶段，加之商业模式不断创新，终身学习理念日益深入人心，多重利好因素助力互联网教育市场逐渐复苏，规模恢复至5900亿元。一2023年，人工智能、大数据等前沿技术深度赋能互联网教育领域，使其智能化水平显著提升，能够更好地满足用户多样化的学习需求。这一年，互联网教育市场规模攀升至6500亿元，并且展现出有望持续增长的良好态势。 混合式学习（Blended Learning）是近年兴起的教育模式，它紧密融合了传统