act对马赛克的测量不变性：有和没有act测试适应的学生社会情绪学习评估

本研究通过验证性因素分析（CFA）检验了 Mosaic™ 社会情感能力评估在有无 ACT 测试便利条件下学生的测量不变性。研究样本包含 477 名无便利条件学生和 477 名有便利条件学生，匹配了性别、种族/民族和年级等人口统计学特征。Mosaic 评估采用五因素模型，测量维持努力、与他人相处、保持冷静、开放心态和社会连接等能力，与五大人格特质框架一致。

研究结果表明：

1. 结构不变性：所有五项能力均支持结构不变性，表明不同组学生对构念的理解相似。
2. 度量不变性：所有五项能力均支持度量不变性，确保了不同组间反应的可比性。
3. 尺度不变性：仅“与他人相处”能力支持完全尺度不变性；其他四项能力存在部分尺度不变性，识别出 1-3 个导致非不变性的项目。

研究结论：

• Mosaic 评估的部分项目支持跨组比较，但部分项目存在偏差，提示在使用时需谨慎解释。
• 最终模型包含 9 项“与他人相处”、8 项“开放心态”、6 项“保持冷静”、10 项“社会连接”和 14 项“维持努力”项目，适用于比较有无便利条件学生的分数。