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Claves para una enseñanzade alta calidad El presente trabajo se publica bajo la responsabilidad del Secretario General de la OCDE. Las opiniones expresadas ylos argumentos utilizados en el mismo no reflejan necesariamente el punto de vista oficial de los Países miembros dela OCDE. Tanto este documento, así como cualquier dato y cualquier mapa que se incluya en él, se entenderán sin perjuiciorespecto al estatus o la soberanía de cualquier territorio, a la delimitación de fronteras y límites internacionales, ni alnombre de cualquier territorio, ciudad o área. OECD (2025),Claves para una enseñanza de alta calidad, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/c7a96927-es. ISBN 978-92-64-57704-6 (impresa)ISBN 978-92-64-35970-3 (PDF)ISBN 978-92-64-32032-1 (HTML) Imágenes:Portada © wavebreakmedia/Shutterstock.com. Atribución/Reconocimiento 4.0 Internacional (CC BY 4.0) Este trabajo está disponible bajo la licencia Creative Commons Attribution/Reconocimiento 4.0 International. Al utilizar este trabajo, acepta estar sujeto a los términos de estalicencia (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/).Atribución– debe citar el trabajo.Traducciones– debe citar la obra original, identificar cambios al original y agregar el siguiente texto:En caso de discrepancia entre la obra original y la traducción, solo seconsiderará válido el texto de la obra original.Adaptaciones– debe citar el trabajo original y agregar el siguiente texto:Esta es una adaptación de un trabajo original de la OCDE. Las opiniones expresadas y los argumentosutilizados en esta adaptación no deben considerarse representativos de los puntos de vista oficiales de la OCDE o de sus Países miembros.Material de terceros– la licencia no se aplica al material de terceros en la obra. Si utiliza dicho material, usted es responsable de obtener el permiso del tercero y de cualquierreclamación por infracción.No debe utilizar el logotipo, la identidad visual o la imagen de portada de la OCDE sin permiso expreso ni sugerir que la OCDE respalda su uso del trabajo.Cualquier disputa que surja bajo esta licencia se resolverá mediante arbitraje de conformidad con el Reglamento de Arbitraje de la Corte Permanente de Arbitraje (PCA) de 2012. Ellugar del arbitraje será París (Francia). El número de árbitros será de uno. Prólogo En la búsqueda de la excelencia educativa, la mejora permanente de la enseñanza no solo es necesaria,sino imperativa. Enmedio de las rápidas innovaciones que caracterizan nuestra era, resulta tentadordejarse llevar por el atractivo de nuevas tecnologías y metodologías que prometen transformar laeducación. Sin embargo, también pueden lograrse avances significativos en losresultados educativos através del perfeccionamiento de prácticas que han demostrado su impacto positivo. El presente informe pretende profundizar en la comprensión de las complejidades que entraña para lasescuelas el perfeccionamiento de las prácticas docentes informadas en evidencia. Para ello, explora lanaturalezamultifacética de la enseñanza que es,al mismo tiempo,una disciplina basada en lainvestigación científica, un arte que requiere creatividad, y un oficio que exige reflexión y mejorascolaborativas constantes. Centrándose en 20 prácticas que apoyan cinco dimensiones clave de la enseñanza de alta calidad, esteinforme se nutre de una amplia investigación para delinear lo que sabemos–y lo que queda por entender–sobre cada una de estas prácticas. Aunque la investigación ha arrojado luz sobre qué es lo que puedemejorar los resultados del aprendizaje de manera efectiva, su implementación en la compleja realidadcotidiana de las aulas puede plantear desafíos totalmente distintos. Los docentes tienen la tarea de navegar la complejidad de las impredecibles, y a menudo caóticas,realidades de las aulas, donde los alumnos tienen necesidades y habilidades diversas, los recursos sonlimitados, el tiempo restringido y numerosos desafíos surgen de maneracotidiana. Basándose en laexperiencia de 150 escuelas de 50 países, este informe ofrece una vista única a las decisiones en tiemporeal de los docentes, y a las observaciones que realizan en el aula, para medir su efectividad. La enseñanza, como cualquierciencia o arte, exige oficio. La complejidad de la enseñanza requiere tiempoy espacio para el aprendizaje y la reflexión continuos, tanto a nivel individual como colectivo. Lograr unaenseñanza de alta calidad no es una búsqueda solitaria; también depende del entorno escolar. Por estarazón, el informe explora también cómo los líderes escolares pueden contribuir a esa enseñanza decalidad. Este informe puede ser de interés para cualquier persona comprometida con la mejora educativa. Losavances gradualesque mejoran el aprendizaje de los alumnos pueden parecer inicialmente modestos eincluso insignificantes, pero estos avances tienen el potencial de acumularse y desencadenar un cambioreal en nuestros sistemas educativos. Espero que este informe pionero, que integra investigación ypráctica