在线数学和阅读教学的最佳实践

核心观点

本报告探讨了在 K-12 阶段进行线上数学和阅读教学的最佳实践。报告指出，尽管线上学习环境存在挑战，但通过有效的教学策略和适当的资源，仍然可以取得良好的学习成果。

数学教学

• 小组讨论： 线上同步的小组讨论可以有效地提高学生的数学成绩，并增强他们的自信心和学习兴趣。教师可以通过提出有目的的问题和将数学概念与现实生活联系起来来促进讨论。
• 互动程序： 互动式学习程序，如游戏、视频和虚拟现实，可以提高学生的参与度和学习兴趣。然而，这些程序应作为教师教学的补充，而不是替代品。
• 自我反思： 自我反思活动，如日记、博客和异步讨论板上的帖子，可以帮助学生发展自我监控和评估能力，并提高他们的数学成绩。

阅读教学

• 互动程序： 基于游戏的互动式学习工具，如 WebQuests，可以支持学生的阅读和写作发展。这些工具可以提供结构化的学习体验，并帮助学生探索更广泛的主题和内容。
• 数字文本： 提供数字文本，如 iPod 音频书、电子书和在线文章，可以扩大学生的学习机会，并提高他们对阅读的兴趣。教师还可以设计 WebQuests 来引导学生与在线文本进行互动，并确保他们阅读适合课程内容的文本。
• 家长参与： 家长在学生的阅读学习中发挥着重要作用。教师应鼓励家长保持对学生的学习和阅读发展有合理的期望，并与他们合作，在家里继续支持学生的阅读发展。

研究结论

• 线上学习可以有效地提高学生的数学和阅读成绩，但需要教师采用适当的教学策略和资源。
• 小组讨论、互动程序、自我反思、数字文本和家长参与是支持线上学习的关键要素。
• 教师需要接受专业发展，以学习如何有效地进行线上教学。