建立创业思维

223.5%30%性别差距与创业参与率参与率等于男性劳动力参与率，The share of youth not in educat在印度的培训比例令人担忧地高达强调有效劳动力分配的迫切需求and skill development across bot私营部门。This challenge is创业水平，尤其是在女性中的水平创业参与中的性别差距处于大约30%,并且这有就业差距（Chiplunkar and Goldb政府部门的工作通常被认为更具吸他们提供更高的薪金、工作保障和2024年). 迫切需要解决技能差距问和就业机会，尤其是女性青少年。研究表明，如果女性劳动印度实际国内生产总值（GDP）可增长23.42%（世界银行2024年）青年创业心态至关重要，不仅个体赋权，同时也推动更广泛印度经济增长与性别平等。WOMENMEN印度青年不在教育、就业或培训中。 3干预2 | 政策简报学生人均成本EMDP联盟包括：(a) Udhyam Learning Foundation，(b) Aflatoun International，以及(c) Reap Benefit。注：每位学生的成本不包括教师工资。为解决这些问题，EMDP联盟与安得拉邦教育研究与培训委员会共同推出了EMDP课程，供2022/23学年就读公立学校的九年级学生使用。3该项目包括每周50小时的教学课程，辅以基于项目的学习，专注于基本的创业技能和思维方式。政府的意图是提高年轻人的就业能力，并教育学生学会“在生活中相处并取得进步”——正如实施合作伙伴所描述的那样。作为其技能的实际应用，学生参与了三个小型项目和一项旨在解决社区挑战的大型项目。这种新的教学法旨在更好地让学生参与学校活动及其社区。在教师之间采用了级联培训模式，其中高级培训师对其管辖范围内的指定教师进行初始培训，以确保课程的有效实施。 EMDP具有成本效益。成本约为每名学生45.33卢比（0.52美元）。不包括教师工资。课程目标聚焦于技能发展，以培养学生在创业方面的核心能力。这包括通过探索激发好奇心，鼓励实践学习，通过接受失败教授韧性，以及强调风险评估和社区构建以促进协作式学习体验。先前研究已强调这些创业技能的重要性，特别是它们对青少年人力资本积累的贡献以及个人积极性的提升。这些技能还能带来更广泛的职业成功和未来创业成果。=RS 45.33(US$0.52) 评估与结果被指定作为对照组，75个街道的学校被随机选入治疗组。每个街道随机选取10所政府学校，每所学校随机选取30名学生进行数据收集。重点在于研究一般行为特征、创业技能、抱负以及由教育附加统一区信息系统记录的学业表现。采用的估计策略是意向治疗法，有助于评估项目效果，同时控制了各种人口统计学因素、家长背景、先前创业经验、地理位置和学校特征。为评估EMDP对学生的影响，进行了一项随机对照试验。该研究方法涉及两个主要样本：从50个街道随机抽取的学校。MAP 1干预措施的位置，安得拉邦 她们的教育、职业和个人目标，以及她们对自身掌控感和赋权感的显著提升。这些女孩在金融素养以及英语和数学测试成绩方面也表现出了进步。这种赋权在这样一个背景下尤为重要，因为34%的年轻女性在18岁前就结婚，并且其中大多数并未积极参与劳动力市场（Singh and Mukherjee 2022）。结果表明，虽然男性和女性学生都从该项目中获得了积极成果，但该项目对女性学生的影响更为显著，突显了其在解决性别差异方面的有效性。该分析还显示，在女孩和男孩中，性别角色得到了改善，这突出了该计划对学生在教室和公共空间的行为的影响。接受实验的学生在教育教学、职业目标、个人志向和风险偏好上表现出更高的能动性。此外，该计划显著增强了女学生的自主性。注意：绿色阴影区域表示随机分配到对照组的区；深蓝色区域表示随机分配到处理组的区。黑色和红色点分别代表样本中对照学校和处理学校的位置。浅蓝色区域表示接受了干预但未被随机选中作为研究样本的区。Source:作者的计算。 APRIL 2025 | 3 地方劳动力市场异质性影响我们感谢企业家精神发展计划联盟的合作。我们感谢Satish Dulla的出色协调。EMDP已展现出显著潜力，能够提升安得拉邦学生的创业技能与抱负，尤其体现在培养女性参与者的能动性与韧性方面。其实施成本低、可扩展性及研究成果共同印证了旨在帮助青年（尤其是女孩）适应现代劳动力市场需求的教育项目潜力。总体来看，在男性学生中未观察到显著的差异效应。分析表明，虽然功率限制阻碍了分离音调分数等具体成分的能力，如自信度，但总体研究结果强调了EMDP在提升女性学生创业技能方面的有效性。这项影响评价的短期结果表明，EMDP项目成功改变了学生的思维方式，从而提升了他们的成绩。后续的调研和分析将评估新课程的长远影响。希望获得商业和非政府就业机会，同时表达对公共部门职位的兴趣减少。在政府工作更普遍的地区，EMDP（就业市场动态项目）显示出更强的影响，尤其是在女学生中。经济普查数据被用于检验根据地方劳动力市场条件是否存在异质性。在制造业工作岗位高度集中的地区，学生表现出更大的倾向Chiplunkar, Gaurav, and Pinelopi Koujianou Goldberg. 2024. “女性创业障碍的总体影响。”92 (6): 1801–35.Mangal, Kunal. 2024. “发展中国家政府工作的价值是多少？”38 (3): 443–65. Singh, Renu, and Protap Mukherjee. 2022, “Age of Marriage 激励性任务中的证据保持连接：客观评估技能。学生参与了一项模仿“鲨鱼 Tank”的商业提案任务。学生被呈现一个商业场景，并被要求根据各种标准构建一个商业计划，其中包括陈述问题陈述和解决方案。接着，他们被要求向潜在投资者进行商业计划提案。每位学生录制了一段不少于两分钟的提案。为了评估这些提案，建立了一个训练数据集，该数据集由来自印度不同学院的MBA候选人评估的约500个提案组成。提案从处理组和控制组中随机选择，将提案分配给评估者也是随机的，以减轻偏差。每个提案都在15个维度上进行评分，评估者表示他们愿意在总共100卢比的总投资中，对每个提案投资多少。为了增强分析，从录制的提案中提取了音频特征，捕捉了声学和音位特征，同时从转录的提案中生成了文本特征。使用神经网络来预测提案的总分，并从提案中完成其余数据的总金额。此外，该项目的一个目标是测量学生们的非认知技能和行为。认识到报告偏差和主观评估相关的困难，该项目实施了一项激励性任务来评估创业结果表明，在手工制作和商业提案展示方面，女孩的表现优于对照组的对应成员，这反映了她们自信心的提升，并且获得了更多投资。相比之下，SARGENDERLAB@WORLDBANK.ORG WORLDBANK.ORG/SARGENDERLAB参考文献Econometrica世界银行经济评论and Related Outcomes: Analysis of NFHS-4.” Young Lives India, New Delhi.南亚发展动态：女性、就业与增长世界银行. 2024.十月。华盛顿特区：世界银行。