EDC 支持教育工作者的有效策略
EDC 致力于通过设计、实施和评估计划来改善教育、健康和经济全球机会，尤其关注支持教育工作者的专业发展。EDC 的方法基于证据，并根据学习者的独特背景和需求进行调整，常见形式包括在线课程、研讨会、工作坊和指导等。
支持教育工作者的关键策略
假设并建立现有的教师能力
EDC 的教师支持方法基于优势，首先倾听教师的需求，帮助他们识别自身的优势和教学方法，并将其与学校和学区的目标对齐。这种方法强调利用现有的能力，而不是弥补不足。
明确参与的理由
EDC 为教师参与提供清晰的理由，确保他们了解参与计划的研究、理由和证据基础，并与自身经验和观察相符。
支持教师承担创造性风险
EDC 允许教师尝试新事物并承担风险，通过提供资源、结构化讨论和机会，帮助教师将新知识和技能应用于日常教学中。
支持互联教育者
EDC 通过有指导的在线课程帮助教师获取新技能并保持与同行的联系，例如通过 Twitter、Skype 和网络研讨会等平台。在线讨论论坛为教师提供了丰富的交流机会，分享教学资源和想法。
学习社区
EDC 帮助教师在线相互连接，无需身处物理位置，提供灵活的学习时间和资源，例如维基百科、在线互动工具和屏幕录制视频等。
教师软件的可用性思考
课堂可用性
在设计教师软件时，EDC 强调理解教师工作生活的实际情况，包括时间、空间、材料和学生等方面的限制，确保软件功能真正满足教师的需求。
专业可用性
EDC 建议开发高度针对特定连续点的材料，或创建软件帮助教师确定自身位置，并根据自我认定的专业学习目标自行选择使用方式。
解决可用性的步骤
EDC 提供以下步骤来提高教师软件的可用性：
- 开发用例和/或角色，确保反映不同专业发展阶段的教师。
- 分析目标受众的工作流程和习惯，识别关键动作和未被满足的需求。
- 不要将可用性视为次要问题，应在设计阶段早期引入可用性分析师。
- 早期让教师用户参与迭代设计过程，包括原型设计、测试、分析和优化。
EDC 免费专业学习资源
EDC 提供多种免费资源支持教育工作者的专业发展，包括：
- 基础数学资源中心
- COVID-19 危机资源
- 教育工作者的课程和资源
- CADRE 资源
- REL 东北和岛屿资源
- 远程学习的无障碍数学体验
- 多语种学习者的中级数学教学
- 解决我的难题
- 拉丁美洲英语
- 在学校建立 SEL 和心理健康支持的工具
- IDEAS 项目
- Adobe 青年之声节目指南
- 放大！
- 十八堂免费课程
- 数据研究所的海洋
- 种族正义与公平资源
- PowerUp 工具包
