研报总结
当前全球46%的语言社区面临语言传承中断的风险，社区正加速语言 reclaimedition, revitalization 和 re-learning 的努力。语言 reclamation 指社区为维护语言权利而进行的更大努力，而 language revitalization 侧重于培养新语言使用者，两者统称为语言记录 (LR)。尽管 LR 长期处于学术边缘，但近年来逐渐在语言学领域，特别是田野语言学和语言记录与描述领域占据更稳固的地位。
语言记录
语言记录可以为支持濒危语言 (re)学习的社区和机构环境提供关键的 linguistic resources。记录行为本身可以影响语言态度，提高社区和更广泛社会对语言濒危的认识。然而，现有语言记录资源可能与许多 reclamation 工作的需求不相关，不适当的学术干预和话语可能对态度和意识产生负面影响。
现有研究
- 传统语言记录往往以学术受众的需求为导向，记录范围有限，优先考虑文学和仪式语域，缺乏日常交流记录。
- 20世纪80年代以来，语言记录方法发生了重大变化，社区在记录实践中发挥了更核心的作用，记录范围扩大，技术进步使得音频和视频记录成为可能。
- 语言记录对 LR 具有积极作用，例如为社区提供可访问的描述和教学导向材料，帮助社区将语言重新融入日常生活。
研究差距
- 缺乏关于记录方法和产品如何支持 LR 的研究。
- 对濒危语言中儿童语言发展和习得的研究不足。
- 需要为记录学家提供有关如何为 LR 工作准备适当和有用材料的指导。
研究建议
- 扩展语言记录的范围，包括儿童和成人语言发展、多语制、语言濒危和转变、LR 活动。
- 研究记录实践和方法，包括记录实践本身以及记录产品对 LR 的有用性。
幼儿：维持土著语言的关键纽带
幼儿在语言发展方面具有非凡的能力，他们比成人更擅长学习语言，尽管成人具有认知优势。婴儿在生命的第一个 year 中，对各种语言的音素具有高度的识别、区分和分类能力。语言被认为是神经生物学中一个经典的“关键”或“敏感”期。双语幼儿在语言、认知和社会情感领域通常表现优异。
语言与文化
语言和文化在幼儿的自我和社区意识发展中起着关键作用。幼儿通过与其他语言使用者互动来构建他们对文化方式、价值观、信仰和世界观点的理解。维护和发展通过共同语言在家庭和社区成员之间建立的关系有助于培养文化认同和归属感。语言是文化实践和传统的关键部分，对幼儿的早期发展至关重要。
研究差距
- 对土著语言学习带来的益处知之甚少。
- 需要更多关于土著语言学习对个人和社区福祉影响的研究。
研究建议
- 进行跨社区的多年度研究，涉及老年人、其他土著语言使用者、幼儿家庭和 0-5 岁儿童保育及学前教育提供者。
- 建立更强大的研究资金基础，研究幼儿作为第二语言学习土著语言。
- 审查当前在土著社区中对 0-5 岁儿童使用的语言所做的工作。
- 与相关机构合作，为高等教育机构开发 LR 课程，培训早期儿童教育工作者。
语言 revitalization 的语言和非语言成果和益处
语言输入的质量和数量是关键。语言学习是社会的、互动的过程，需要丰富的语言输入和互动机会。需要扭转对语言学习者和多语者的缺陷视角，并关注 LR 环境中正在发生的学习和使用方式。
研究差距
- 对 LR 环境中的学习、幼儿接收的输入以及如何最大化和鼓励输出知之甚少。
- 需要更多关于 LR 环境中语言发展、输入、互动和教学策略的研究。
研究建议
- 研究谁提供输入、如何提供输入、何时发生语言实践、在哪里发生输入、输入的性质以及双语习得。
- 探索不同形式的输入如何支持或增强幼儿语言技能的发展。
语言 revitalization 的非语言成果和益处
学习母语对个人福祉有积极影响，拥有大量 0-5 岁幼儿学习社区语言对社区整体福祉有积极影响。语言和文化连续性与个人和社区健康之间的积极联系已被证实。语言和文化 revitalization 对土著社区的健康具有治疗和预防作用。
研究差距
- 对学习母语对个人和社区福祉影响的研究不足。
- 需要更多关于语言和文化连续性与个人和社区健康之间关系的研究。
研究建议
- 进行跨社区的多年度研究，关注幼儿及其家庭和社区。
- 与社区合作伙伴合作，开发基于社区定义的社会和语言健康监测系统。
- 将语言 revitalization 视为更广泛的文化 revitalization 的一部分。
下一步：方法论和制度考虑
实施建议需要语言记录和 LR 研究和实践指导机构的重大调整。需要建立跨学科合作，并为研究人员提供适当的培训和支持。
关键主题
- 调整记录和 LR 方法，使其更具社区基础和衍生性。
- 建立跨学科合作，特别是语言学家和健康研究人员、政策制定者之间的合作。
研究方法
- 采用定性、定量、自然观察和混合方法等研究设计。
- 开发文化适宜且具有语言信息的研究方法。
资金机制
- 建立持续的资金机制，支持多方面的、灵活的、纵向的研究。
- 公共机构和资助者应合作协调政策资源，以最大限度地支持关注幼儿的语言工作。
协作、数据共享和连接研究与实践
- 资助机构应识别和链接适当的基于土著的培训资源与已建立和新建的 LR 项目。
- 制定和采用跨学科语言研究和记录与土著社区合作的协议。
- 解决土著人民健康数据访问和数据区分的挑战。
