理论基础
MYDev 项目旨在通过提升弱势失学青年的生活技能、领导力和公民参与，增强地方政府和社区之间的社会契约，从而改善冲突地区的和平与稳定。项目通过提供体验式培训和培训后支持，帮助失学青年提高就业能力，并组织地方政府官员、当地企业和其他利益相关者成立失学青年发展联盟（OSYDA），协调多方支持失学青年的技能培训和生计途径。
研究方法
本研究采用准实验设计，对参与 MYDev 项目的青年组和对照组进行前后测，评估项目对青年就业、社区和政府认知以及生活技能、工作准备和领导力技能的影响。数据收集工具包括青年就业调查（YES）、青年认知调查（YPS）和发展资产概况（DAP）。
核心发现
- 就业：参与 MYDev 项目的青年获得新就业的比例（24%）显著高于对照组（14%）。约 42% 的 MYDev 青年工作状况得到改善，而对照组为 44%，差异不显著。新就业的青年多为男性，居住在城市地区，从事临时性工作。
- 技能：约 70% 的 MYDev 青年生活技能、领导力或工作准备技能得到提升，但与对照组相比，提升幅度不显著。
- 认知：约 66% 的 MYDev 青年对社区或政府的认知得到改善，但对照组的改善幅度更大。
- 资产和背景：MYDev 青年的内部和外部资产得分均显著高于对照组，但农村青年的资产得分显著低于城市青年。
结论
MYDev 项目在改善失学青年就业状况方面取得成功，但对提升技能和改善认知方面的效果不明显。性别和地理区域是影响青年就业、技能和认知的重要因素。
建议
- 加强与私营部门的合作，寻找市场驱动型机会，并关注新兴技能机会。
- 支持创业和自雇活动，并为失学青年提供长期可持续发展的支持机制。
- 调查女性失学青年的独特挑战和需求，并确定减少就业和技能差距的补充方案。
- 针对农村青年的需求，调整 MYDev 项目内容，以适应农村劳动力市场环境，并加强与政府服务的联系。
- 进一步研究发展工作准备技能的方法，确定技术培训和体验式学习的最佳组合。
- 推动政府机构和私营部门认可工作准备技能，将其视为青年成功的关键因素。
- 通过与政府机构、社区领袖和其他社区团体加强合作，继续促进失学青年与社区的联系。
