背景
2018年6月25日至26日，211名STEM教育领袖在华盛顿特区举行了首次州联邦STEM峰会。与会者来自K-16教育、商业和政策部门，就2013-2018年联邦五年STEM教育战略计划的影响以及未来计划的优先事项进行了讨论。
讨论问题
峰会围绕三个核心问题展开讨论：
- 过去的联邦五年STEM教育战略计划对州STEM项目和政策的影响是什么？
- STEM社区的新兴趋势和优先事项是什么，以及它们如何体现在未来的联邦五年STEM教育战略计划中？
- 联邦政府在支持州STEM教育项目和政策方面的角色和责任是什么？
讨论问题1：过去战略计划的影响
- 多数与会者对过去的战略计划缺乏了解。 了解该计划的人通常负责州或国家政策、参与争取联邦资金，或位于城市地区。
- 该计划似乎充当了提供一般政策方向的工具，促进了全州范围的对话，影响了州STEM计划，或为项目或计划的制定提供了信息。 一些与会者在峰会上回顾后，能够回顾该计划的目标与州STEM项目方向之间的联系。
讨论问题2：STEM社区的新兴趋势和优先事项
- 与会者对四个STEM愿望的优先级意见一致：
- 扩大教育机构和雇主之间的合作伙伴关系
- 培育将所有利益相关者团结起来的STEM生态系统
- 增加所有美国人参与STEM项目的多样性和包容性
- 消除不同STEM教育之间的人为界限
- 与会者认为这些愿望相互关联且相互依存。 许多小组建议将愿望合并或分组，以反映更广泛的目标。
- 与会者强调了STEM教育系统需要改进的11个特征：
- STEM教学：提高严谨性、整合性、相关性、评估方法
- 系统能力：教师支持、多元途径、为未来创新做准备、早期开始
- 政策驱动：州和地方STEM规划、公平与多样性、可持续性和可扩展性
讨论问题3：联邦政府的角色和责任
- 与会者认为联邦政府应在以下五个行动领域发挥领导作用：
- 推广和优先考虑STEM
- 增加对资源的获取和灵活性
- 将资源和战略计划与可衡量的目标相结合
- 增加STEM利益相关者之间的参与和合作
- 解决战略计划在灵活性和统一性之间的紧张关系
- 与会者建议联邦政府采取多种措施来支持STEM教育：
- 提倡STEM，并明确其对学生未来职业、公民积极参与和国家经济发展的重要性
- 改善对资源的了解和获取，包括资金和基础设施
- 建立清晰的国家STEM目标，并提供实现目标所需的资源和基础设施
- 确保所有利益相关者都参与政策讨论和决策
- 在灵活性和统一性之间找到适当的平衡
结论
- 与会者对STEM教育的价值有了更深入的理解，并积极参与了政策讨论。
- 联邦政府有明确的机会和责任通过解决五个行动领域来推进战略计划的目标。
- 需要解决不同利益相关者之间存在的差异，以充分发挥STEM教育战略计划的作用。
