项灵刚-海亮教育数据资产管理实践

汇报人：项灵刚 汇报时间：2024年7月03日 目录CONTENTS 01…数据资产管理对海亮教育的价值 02…海亮教育数据资产管理的实现路径 集团简介Company profile 海亮教育科技服务集团是世界五百强企业海亮集团旗下的教育服务品牌，是国内教育服务提供商的引领者。 依托近30年的办学经验与教育全产业资源优势，为公办、民办学校提供全面的综合管理服务，同时倾心打造自有特色高中、精品园所、特教机构，并为各级政府、教育机构、师生家长等客户提供涵盖教育科技、素质培训、课后服务、研学留学、生涯规划、教育后勤、师训干训等在内的多元优质教育服务，致力于成为全球领先的教育服务提供商。 议题一 数据资产管理的价值 从数据到数据资产 海亮教育核心资源 海亮教育核心资源是300W的学生和家长，以“人”的视角看学生和家长，其数据维度极丰富且准确性高。如果能盘活，数据以资产形式交易，一能加速企业数字化转型；二能释放数字经济潜力，扩大增长极。 海亮教育现有数据状况 经过数字化转型和数据治理建设，我们现在有了海量的数据资源，但是还没有充分盘活这些数据资源！ 海亮教育数据资产管理现状 数据价值难以计量01 02 04 03 资产管理意识偏弱 以国家政策为指导，立足教育现状，建立教育数据资产总体目标 实现优质数字教育资源跨区域、跨城乡共享，促进教育公平与高质量发展，推动国家共同富裕目标的实现。 通过数据资产的披露，外界更直观了解企业的数字化全貌，增加银行授信，提升企业估值、市盈率。 在组织外产生收益的数据资产，显著改善公司财务报表（资产负债表、利润表、现金流量表） 将数据转为资产，数据价值显性化，加速企业数字化转型，提升企业经营管理水平。 建设数据资产，聚焦内部流通，为后续奠定坚实基础 提升企业经营管理水平 加速企业数字化转型 促进企业内外部的数据流通，助力精准决策，激发企业创新能力，全面提升企业竞争力。 关于数字化转型的理解，一是降本增效，二是科学决策，构建智能运营、数据驱动的数智企业，三是成为数据运营商 建立海亮教育数据资产 提升业务数据产品意识 促进数据管理成熟度 在实现数据管理基础能力的同时，从成本精细化管理、数据应用场景管理等方面优化数据管理举措。 通过对数据资产的统一管理和运营，引导业务方数据思维逐步升级，培养“用数据驱动决策和优化业务运营”的习惯。 议题二 数据资产管理的实现路径 建立价值驱动的数据治理管理体系 海亮教育数据资产化管理框架 0，初始盘点；1.业务日常运营；2.定制化数据产品开发；3.数据消费 业务场景应用（举例）：教育管理中心需了解本校教师的能力水平，对薄弱能力开展针对性培训，以提升综合能力。 数据资源化 以国标DCMM为标准，以创造业务价值为目标，坚持“以需定治，以治定采”的原则，从业务场景切入开展数据治理工作。 一年出成果，二年大变样，三年新飞跃。 数据产品化：海亮教育数据资产建设五步法 数据产品化：数据产品需求识别 进行产品开发前项目评价及优先级确定 深入分析业务痛点，挖掘出高价值的业务场景。制作场景卡片，详细记录对数据资源的需求，理清将数据资源转化为满足需求的数据资产的解决方案思路。 数据资产化：合规确权 1.总校是海亮教育集团下所有原始数据、数据资源、数据资产的owner，同时拥有其持有权、加工使用权、经营权2.总校有权将数据资源、数据资产的持有权、加工使用权，经营权授予其他业务部门3.总校具备有撤销或变更授权的权利 总则 4.仅符合条件*的业务部门，具备数据的默认权属。符合条件（任意一条）： •企业架构：基于海亮教育应用企业架构方法论明确的业务域属主，默认拥有本业务域原始数据及数据资源的持有权、加工使用权，以及数据资源和数据资产的经营权•出资建设：仅出资建设该数据所在业务系统的部门，拥有该业务系统所有数据资源的持有权及数据加工使用权5.特许持有权、加工使用权及经营权 默认权属 •总校有权将某业务域的数据资源的持有权、加工使用权及经营权，以及数据产品的经营权，以公文方式授予某业务部门。若授予过程涉及不同法人实体，该授予过程应当包含相应授权法务文件（由法务部门定义） 6.数据管理部的默认权属 •默认情况下，数据资源及数据资产应当保存在集团数据湖中，数据管理部默认拥有入湖的原始数据及数据资源的持有权及加工使用权7.*以上默认持有等权属，业务部门职能发生变化时，将自动对相应原始数据、数据资源及数据资产的权属进行变更（原数据权属的撤销、及新数据权属的授予） 8.加工过程中，加工方拥有加工数据资产所需的数据资源的加工使用权，以及加工该数据资产所需数据资源在单独数据集市的持有权（但不具有数据湖共享类数据资源的持有权）9.加工完成后，在数据资产维护期间，数据资产持有方可授予维护方数据资产及所需数据资源在单独数据集市的加工使用权10.基于加工获得的数据资产，持有的业务部门获得5年的数据资产经营权，五年后可再次向总校申请 加工过程 出售过程 11.出资开发数据资产的业务部门，拥有该数据资产的持有权、加工使用权及经营权；并可将三权授予相关部门 备注:a.总校：定义为海亮教育集团（母公司单体） b.在每次进行数据资产建设立项时，需在项目需求书中，依据以上的确权原则，明确定义划分各部门拥有的数据资源及数据资产的权属c.数据资源及数据资产权属关系的转移，应当考虑权属、权益及资产价值及相应收益的转移，由相关业务部门提交申请，总裁办审批，并结合以上权属关系转移的法律文书（由法务部确定），可能包括但不限于权属、权益及收益转移协议、估值报告及资产转移协议等。 内部交易框架下，数据确权原则 数据资产化：数据资产盘点 数据资产化：估值定价 优点适合任何阶段的数据资产（资源、产品、…） 缺点①因系统更迭，间接成本往往难以准确归集及分摊②归集过程非常耗时、低效 •提升数据在教育集团整体的价值呈现•形成解决估值—定价—交易的速赢战力•现阶段抓大放小：资源借鉴“市场法”；产品采用“成本法“，弱化间接成本，力求内循环下的一致性估值标准•无缝对接外循环交易 估值技术选定 优点①价值计交易算高效、便捷②在存在市场环境下合理性高 缺点①现阶段普遍缺乏参照物②参照物价格不易获取 海亮数据资源/数据产品估值方法 数据要素流通：场内交易 过程描述 数据产品的外部交易有产品选择-产品估值-产品上架-产品管理四个环节 产品选择 产品估值 对上架产品进行管理，与潜在买家沟通，对售出产品进行人工交付及产品下架等工作。 由咨询团队对选定的数据产品进行价值评估，通过对数据的成本归集与数据质量的判断，得出被选择的数据产品价值。 注册浙江大数据交易中心会员，将选定的数据产品上架，获得《数据产品登记证书》。 通过数据资产盘点，识别各管理部门和子集团拥有的数据产品，选择其中数据质量好、数据资产价值高的产品作为上架标的。 数据要素流通：场内交易 海亮教育智慧后勤解决方案在浙江大数据交易中心上架成功！ 数据资产长江中游生态论坛 暨数据资产入表和价值转化研讨会