环境署环境教育和培训方案和资源 ： 入门指南

环境署方案和资源环境教育和培训入门指南2004联合国环境规划署 发表于 2004 年 3 月。 © 2004 UNEP 。 ISBN: 92 - 807 - 2434 - 7 。工作编号: DEP - 0519 - NA由环境政策执行司 （ DEPI ） 制作协调小组 ： Svein Tveitdal ； Nirmal Andrews ； Akpezi Ogbuigwe ； John Fien ； Vlady Russo ：环境政策执行司。区域协调: 克里斯蒂娜 · 博尔克、王志佳和莫妮卡 · 韦勒 - 麦克德维特: 区域合作司。编辑 ： 约翰 · 黑尔设计和布局 ： GreenGate Publishing Services ， Tonbridge ， 英格兰项目管理员 ： Lynn Kisielowski 和 Helen Gray （ 环境署 - WCMC ） 和 Julia Washika （ DEPI ） 。除了从环境署图书馆和环境署网页中的现有信息中编写的文本之外 ， 该文本是根据环境署各司、区域办事处和合作中心的环境教育和培训协调中心提供的材料汇编和编辑的。各司、区域和合作中心协调中心:泰萨政府 ； 迈克尔 · 威廉姆斯 ； 恩里克 · 莱夫 · 齐默尔曼 ； 坦尼娅 · 法尔科纳 ； 丹尼斯 · 鲁斯查特 ； 玛丽 · 科迪纳 ； 西尔维亚 · 班博比扎 ； 维拉 · 韦克 ； 伊丽莎白 · 姆雷玛 ； 塞尔日 · 边界 ； 西奥多 · 奥本 ； 泰萨 · 霍林沃斯 ； 莫里塔梅美 ； 理查德 · 韦兹勒 ； 安杰什 · 普拉汉 ； 罗伯特 ·本指南中包含的照片来自环境署各区域办事处、方案和以下来源: 洛桑 · 奥尔维特 / WESSA 、马里克 · 波斯特马 / WESSA 、弗夫人 · 鲁索 / JEA 、金 · 沃德 / WESSA 、哈特穆特 · 施瓦茨巴赫 / 静止图片。免责声明联合国环境规划署 （ UNEP ） 不对本书的内容和可能通过不同网站访问的信息资源负责。对这些网站的访问并不构成环境署对这些网站的赞助者或此处所载信息的认可。使用本书中包含或引用的信息是用户唯一的风险。所采用的名称和材料的表述并不意味着环境署或联合国对任何国家、领土、城市或地区或其当局的法律地位，或对其边界或边界的划定有任何意见。本文件中表达的观点和意见是作者个人的观点和意见 ， 不一定反映联合国环境规划署 (环境署) 的官方立场。环境署对由于信息更新而可能发生的日期、信息和互联网地址的任何变化概不负责。环境署对无意中出现的任何错误或遗漏表示遗憾。ii Contents前言viiIntroductionix环境教育和培训UNEPxii第 1 部分 - 节目和网络环境领导方案●UNEP / UNESCO / BMU 环境管理促进发展和发展问题研究生课程新兴国家 / 地区4●UNEP / Watson 国际学者EnvironmentProgramme5●联合国大学 / 环境署 / 挪威政府全球虚拟大学项目5●UNEP - WCMC Chevening 奖学金生物多样性7●UNEP - WCMC / IMO 紧急情况培训班Response规划者8●UNEP - WCMC 信息管理培训课程9●UNEP / GPA - UNESCO - IHE - UN / DOALOS TRAIN - SEA - COAST 改善城市废水培训课程沿海管理城市10●约安苏大学 - 环境署国际研讨会环境立法和外交12●全球环境培训方案政策分析和Law13●环境管理课程Africa14●环境法发展伙伴关系和机构在Africa16●通过环境实现可持续性声音Technologies17●世界环境Day18●培训妇女管理自然Resources19●环境行动Learning21●环境署实习Programmes22iii Contents环境培训网络●环境教育和培训倡议亚太地区24●拉丁美洲和联合国环境培训网加勒比(ETN - LAC)25●全球环境展望中的能力建设过程26●日内瓦环境网络 (GEN)27●联合国训练研究所(训研所)28环境青年方案●青年与可持续发展消费30●全球环境展望青年31●全球青年撤退32通过大众媒体●Tierramerica34●Earth报告34●心灵与灵魂 ： 一部肥皂剧Africa35●非洲环境记者网络(ANEJ)36●EarthWire 非洲37第 2 部分 - 出版物信息资源●全球环境Outlook - 340●非洲环境Outlook40●《全球环境展望年鉴》200341●我们的行星41●保护我们的星球 ， 保护我们的星球未来42●手动 Comunitario de SaberesAmbientales42●Gesti ó n Ambiental de Ciudades. Teor í a Cr í tica y AportesMetodol ó gicos 43●埃蒂卡 ， 维达 ，Sustentabilidad43●Justicia Ambiental. Construcci ó n y Defensa de los Nuevos Derechos Ambientales, Culturalesy Colectivos en Am é ricaLatina44●新千年的儿童 ： 对环境的影响Health44iv Contents●生态旅游 ： 原则、实践和政策可持续性45●重要的气候图形45●重要的气候图形非洲 ： 气候的影响Change46●重要的水图形 ： 世界状况概述新鲜和海洋Waters46●全球国际水域评估Reports47●重要图形包47●环境机构能力建设述评法律和机构Africa48●非洲环境法简编国家 / 地区48●关于以下事项的司法决定汇编Environment49●环境署发展环境影响评价实践研究国家 / 地区49培训手册和资源工具包●环境管理体系培训资源套件50●环境影响评估 ： 培训资源手册（ 第二版 ）50●开发中的危险废物管理培训资源包Economies51●综合环境评估和报告能力建设: 培训手册 (第 2 期版本)52●水和废物管理手册 ： 旅游业可以做些什么来改善其性能52●环境法培训Manual53●TSC - GPA 培训手册 ： 改善沿海城市废水管理城市53●UNEP / WHO / UN - HABITAT / WSSCC 城市废水管理指南 （ 版本3)54手册●CITES手册55●环境手册Law55●执行相关公约手册生物多样性Africa56●WCMC 生物多样性信息手册管理56●环境与环境手册贸易57v ContentsAtlases●世界地图集海草58●世界地图集生物多样性58●国际淡水地图集Agreements59●世界珊瑚地图集珊瑚礁59●世界荒漠化地图集 （ 第二版本)60儿童和青年资源●全球环境展望Juvenil61●地球活动61●TUNZA - 代理更好的世界62●TUNZA - 一本杂志青年62●Pachamama ： 我们的地球 - 我们的未来63●Pachamama 老师的指南63●YouthXchange - 负责任的培训包消耗量64●水世界 - 儿童声音64●采取行动 ： 为您和您提供环境指南你的社区65第 3 部分 - 在线资源●Introduction68●UNEP Website68●UNEP门户69●UNEP图书馆70●全球契约资源包71●青年可持续消费手册71●YouthXchange 可持续发展培训套件消费72●可持续教学世界72●环境教育网络出版Programme73●UNEP - WCMC 交互式地图服务(IMAPS)74vi 前言教育对可持续发展的挑战我们如何更好地理解我们周围世界的复杂性 ？ 我们如何为子孙后代保护宝贵的自然资源 ？ 我们世界的问题如何相互联系，我们如何解决 ？ 我们希望未来的世界是什么样的 ，我们的愿景能否在地球生命支持系统的范围内实现 ？ 我们如何协调经济、社会和环境的要求 ？这些问题并不新鲜 ， 环境署作为联合国系统内的环境专门机构 ， 多年来一直在解决这些问题。然而 ， 在联合国教育促进可持续发展十年 (2005 - 2014 年) 的启发下 ， 环境署正在以新的活力处理这些问题。可持续发展教育将教育和培训置于解决威胁我们未来的问题的核心。各种形式和各级教育本身不仅是目的 ， 而且是实现实现可持续发展所需变革的最有力工具之一。该指南展示了环境署支持环境教育和培训重要工作的许多方案和资源中的一些。它载有环境署环境领导方案、环境署环境培训网络、我们对支持将学校与其社区联系起来的环境行动学习活动的承诺、作为自然资源管理人员的妇女培训方案以及我们在报纸和电视上的公共教育方案的例子。这些例子来自世界各地的国家和地区; 从芬兰到南部非洲，从拉丁美洲和加勒比海到澳大利亚，从喜马拉雅山到美国。该指南还提供了环境署为支持环境教育和培训而准备的许多书籍，多媒体材料和网站中的一些细节。其中包括 ： 《全球环境展望》系列报告 （ 关于全球和区域环境趋势和观点 ） 、《采取行动指南》 （ 面向公民和社区 ） 、《帕查马马 ： 我们的地球、我们的未来和水》、《世界儿童之声》 （ 由vii 前言儿童和年轻人) 。Tza ： 《为更美好的世界而行动》和《 Tza 》杂志 （ 由年轻人撰写和为年轻人撰写 ），以及《传播非洲环境》 （ 非洲记者的资料袋 ） 。这些网站包括 yothXchage，它支持关于可持续消费、发展更好和环境可持续的运输方式以及将全球契约原则纳入社会各阶层的青年领导方案。我自豪地向你推荐这份出版物 ， 作为环境署环境教育和培训方案和资源的指南 ， 但我也对联合国可持续发展教育十年摆在我们面前的任务规模感到谦卑。我们大家必须共同努力 ， 使我们的星球不仅成为我们今天的家园 ， 而且也成为今后几代人的家园。Klaus Toepfer环境署执行主任viii Introduction联合国环境规划署成立于 1972 年 ， 其使命是通过激励、宣传和帮助各国和人民在不损害子孙后代生活质量的前提下 ， 在保护环境方面发挥领导作用并鼓励建立伙伴关系。在努力实现其使命的过程中 ， 环境署制定了一些环境领导方案和资源 ， 并在协助发展和加强环境网络方面发挥了催化作用。这使环境署取得了许多成功 ， 并在世界范围内发展了一系列良好做法。环境署这样的方案如何激励各国和人民保护和改善我们的当地和全球环境 ， 以实现可持续的未来 ？ 通过为每个人提供发展适当意识、知识、技能和承诺的机会。为此 ， 环境署一直在执行一些培训方案和举措 ， 重点是增强妇女权能 ， 让青年参与决策 ， 并协助政府进行政策分析和执行。环境署可以做些什么来告知各国和各国人民解决环境退化并将愿望转化为现实 ？ 通过使个人 ， 团体 ， 社区和国家对其生态 ， 经济 ， 社会和文化相互依存的认识 ， 并发展总体的环境和发展意识。环境署还协助各国和人民将环境、发展和人口层面纳入所有国家的教育进程。环境署多年来发展的网络、媒体方案和信息资源数量可见一斑。环境署能否继续使世界各国和人民在促进公众有效参与环境与发展问题的决策和培训方面发挥积极和积极的作用 ？在本出版物中可以看到为环境教育和培训计划开发信息资源及其在评估环境状况方面的努力。ix Introduction该指南不仅是强调环境署的许多成就并展示其方案和资源的媒介。它致力于为每个人提供机会 ， 成为我们在不损害后代生活质量的情况下提高我们生活质量的努力的一部分。此外 ， 该出版物努力鼓励人们为可持续的未来发展新的环境友好的行为模式。它提供了有关方案 ， 网络和资源的信息 ， 这些信息可以使许多作为政府官员 ， 参与学习机构 ， 商业 / 工业部门或社区团体的利益相关者受益。本指南是政府官员、教师、学生和其他利益攸关方要求提供关于环境署方案和资源的信息的许多要求的结果 ， 也是环境署筹备联合国可持续发展教育十年 (200