CONTENTS目录序 数据说明 核心观点01 PART 1“双减”政策态度分析认知分析态度分析担忧点分析06对亲子陪伴与沟通的影响对兴趣爱好培养的影响对学科教育投入的影响对休闲时间安排的影响PART 2“双减”政策具体影响分析 15“高投入型家长”“高关注低参与型家长”“顺其自然型家长”PART 3“双减”下典型群体分析 3802 03 声明 mNnQoQvNpQyQtQrRmPtNnR8OdNaQtRqQmOmNfQpOpOeRpNtN6MqRtPvPpNrPuOnRqQ32021年7月24日教育部印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，#双减之后孩子该怎么培养# #教培机构破产清算家长将承受巨大损失# #双减意见如何规范学生作业和校外培养#等微博话题频繁登上热搜，引爆舆论。与此同时，“家庭教育”成为今年国家关注的重点。2021年10月23日《中华人民共和国家庭教育促进法》正式出台，并将于2022年1月1日起施行。基于此，简知APP联合广州市家庭教育促进会开展《“双减”政策对家庭教育的影响调研项目》，以家长对“双减”政策的认知态度为切入点，深挖“双减”政策在亲子陪伴与沟通、学科教育投入、兴趣爱好培养、休闲时间安排等方面的影响，以期通过客观的数据、丰富真实的案例呈现政策对家庭教育的影响，为社会、学校、家庭做好家庭教育提供数据支撑，也希望社会各界更加关注家校社共育的价值、关注家庭教育。序DOUBLE REDUCTION POLICY 4家长性别（%）3268男女家长年龄（%）96323520-29岁30-39岁40-49岁50岁以上家长学历（%）61523515初中或以下高中/中专大专本科研究生或以上家庭月收入（%）1126382145K元以下5K-10K元10K-20K元20K-50K元50K元以上学生性别（%）5644男孩女孩学生年级（%）7822小学初中居住地类型（%）74169城市乡镇农村 本次调研回收样本以城市地区、30-39岁、本科学历、女性、子女小学阶段的家长为主。•本次调研在全国范围线上投放，回收有效问卷1599份。•调研时间：2021年9月16日-2021年9月30日数据说明 核心观点5u64%的家长表示“双减”对其有影响，其中城市地区、高学历高收入、子女报过辅导班的家长影响更显著。具体影响体现在以下方面：亲子陪伴与沟通：“双减”后家长陪伴孩子的时间增多。38%的家长增加了亲子陪伴时间。65%的家长对亲子陪伴表示满意，35%不满意，原因是没有时间陪伴、不能专心致志进行陪伴。兴趣爱好投入：家长提升了孩子兴趣爱好的投入。相比“双减”前，兴趣爱好班报名率提升了9%，33%的家长增加了兴趣爱好培训的财力投入。学科教育投入：孩子的校外辅导占比降低至18%。家长更关注学习动力、学习习惯。休闲时间安排：39%的孩子空闲时间增加，如何安排孩子空闲时间成为家长关注点。u整体来看，家长对“双减”持积极态度，63%支持，31%观望，仅6%反对。家长认为“双减”能够切实减轻学生作业负担和精神压力。但仍存在一些担忧的地方，其中家长最大的担忧点在于需要花更多的精力在家庭教育方面，素质教育投入成本高、不考试/不公布成绩，学生学习态度更散漫/学习动力更弱、学生休闲时间多，容易沉迷不良嗜好也是家长的主要担忧点。 6PART 1 “双减”政策态度分析 “双减”政策出台引发全民关注、转发及讨论，政策知晓率高达89%。但乡镇/农村地区感知偏低。 家长对“双减”态度正面积极，63%支持，31%观望，仅6%反对。观望与反对的原因主要在于，“双减”后家长需要付出更多的精力、投入更多教育成本，无形中加重家长负担。此外，不考试/公布成绩，学生学习态度更散漫/学习动力更弱、学生休闲时间多，容易沉迷不良嗜好也是家长主要担忧的地方。“双减”后，36%的家长存在教育焦虑。对“双减”持反对/观望态度的家长焦虑程度较高，支持“双减”的家长则相对不那么焦虑。 “双减”认知889%11%知道不知道家长对“双减”的认知度Base：所有被访者N=1599份“双减”热度高，89%的家长知晓此政策。相对来说，乡镇、农村地区感知度略低。不同居住地类型对“双减”的认知（%）928077城市乡镇农村 “双减”态度“双减”态度9“双减”的价值利益点排序（排序分值）左图Base：知道“双减”政策的被访者N=1418份，右图Bae：支持“双减”政策的被访者N=8982.211.961.941.941.87减轻学生作业负担减轻学生精神压力减轻家长辅导作业负担减轻家庭教育投入减轻家长精神压力63%6%31%支持反对观望家长对“双减”的支持度“双减”支持率为63%，31%的家长处于观望态度。家长认为“双减”切实减轻了学生作业负担和精神压力。 “双减”担忧目前城市忙碌的工作节奏使得家长难以平衡好家庭与事业，因此“需要花费更多精力在家庭教育方面”成为家长最大的担忧点。其次，素质教育投入成本高、不考试/不公布成绩，学生学习态度更散漫/学习动力更弱、学生休闲时间多，容易沉迷不良嗜好也是家长的主要担忧点。10家长对“双减”的担忧点（排序分值）Base：对“双减”政策持观望或反对态度的被访者N=520份2.11 2.07 2.02 2.01 2.00 2.00 1.96 1.94 1.92 1.81 父母需要投入更多的精力在家庭教育方面学生学习自觉性差，不考试/不公布成绩，其学习态度更散漫，学习动力更弱素质教育花销更大，教育投入成本更高学生自制力弱，休闲时间多容易沉迷不良嗜好学校师资水平弱，学生得不到优质教育素质教育公平性不如应试教育担心过早分流，未来找不到一份体面的工作学生将“减负”作为挡箭牌，更加不听管教担心贫富家庭教育差距越来越大学生学科弱需要辅导，但没有补习渠道•27%家长没有时间陪伴孩子；•42%家长不能专心致志地陪伴孩子。 支持“双减”案例分享11资料来源：定性访问“双减”让我跟孩子都轻松了“我儿子成绩不好、写作业也很拖沓。作业常常写到晚上11点，影响孩子的睡眠和健康。我平时工作忙，回家还要盯孩子作业，挺疲惫的。有一次，孩子作业写到很晚，大概是不想写了，就和我说他完成了。那天我因为要处理工作，没有及时检查他的作业。第二天，老师就在家长群里通报我儿子没有完成作业。当着全班家长的面被点名太没面子了，导致我和儿子的压力都很大。现在，孩子作业减少了，我检查作业的压力也小了。‘双减’也缓解了我和儿子之间的紧张关系，我有更多精力思考如何提升孩子的学习能力。之前，我经常会因为孩子的学习问题批评他，家庭氛围很紧张。‘双减’出台后，我和孩子都很轻松。如果未来国家在职业教育投入多、配套完善，选择职业学校，让孩子有一技之长，能安身立命，也是一种不错的选择。”“双减”缓解了我的焦虑“之前，孩子学校周围有很多学科培训班。虽然我孩子不上辅导班，但看到周围大量家长鸡娃，我或多或少也会感到焦虑。现在‘双减’一出，大家处在同一起跑线，我也不慌了。‘双减’出台的另一个好处是，孩子作业少了，晚上可以尽早休息。她睡着后，我也有更多时间做自己的事情了！” “双减”担忧案例分享12资料来源：定性访问“双减”后，家长的负担更重了“‘双减’是国家促进生育意愿的一系列措施之一，作为公民，我是支持的，但作为家长，我感觉负担变重了。一方面孩子作业少了，不用上辅导班了，陪伴他们的时间就要增多。另一方面，孩子学业辅导除了老师只能依靠家长，现在开始关注哪些教辅材料比较好，自己学习教材辅导孩子。”“双减”后，没办法及时了解孩子学业情况“以前通过家庭作业、考试成绩能够快速了解孩子学习情况。现在没有考试就没有办法发现孩子学习有哪些问题，哪里有缺陷需要提升。我现在会买一些试卷让他做，针对他不会做的给他讲解，平常问他学科内容来判断他的学习情况。”“双减”后，素质教育投入要增加了“现在中考需要考运动类，这学期开始就要给他报篮球的课程。听说以后还要补充美术课的考试，如果那样的话，还要报美术班。” “双减”担忧案例分享13资料来源：定性访问“双减”后，担心孩子沉迷手机、网络“对‘双减’是支持的，不用在教育上那么烧钱。但出现一个问题，孩子不上辅导班后休闲时间增多，就需要有人陪着。我们工作忙没有时间陪她，当我们不陪她时，她就自己玩手机、玩电脑，对她很不好。孩子现在十三四岁，也不太愿意跟我们沟通，希望孩子能够走出去，跟其他小伙伴聊聊天，对她成长也好。如果学校能够在周末组织一些活动，把孩子多出的空余时间留给同学就更好了。”“双减”后，担心孩子未来的发展“我家孩子就读的学校不太好，教学水平一般。孩子是想考上好学校，但现有的教学水平挺限制他的，所以就会比较担忧。”“无论孩子上职中还是高中，我都可以接受。但作为父母还是希望自己的孩子能够考上高中、考上大学，不想自己的孩子做基层。” “双减”后教育焦虑14Base：知道“双减”政策的被访者N=1418份。•“双减”后，36%的家长存在教育焦虑。•其中，对“双减”持观望及反对态度的家长更担忧政策的负面影响，也更加焦虑。亲子沟通满意度（%）家长是否焦虑（%）对“双减”持不同态度的家长是否焦虑（%）363727是否焦虑焦虑一般不焦虑24775440153636811支持反对观望焦虑一般不焦虑 15PART 2 “双减”政策影响分析 提及“双减”，64%的家长表示“双减”对其有影响，其中城市地区、高学历高收入、子女报过辅导班的家长受到的影响更突出。亲子陪伴与沟通：家长需要投入更多时间进行亲子陪伴及沟通。“双减”后，38%的家长增加了亲子陪伴时间。65%的家长对亲子陪伴满意，不满意点为没有时间陪伴、不能专心致志进行陪伴。兴趣爱好投入：家长提升了孩子兴趣爱好的投入。较“双减”前，兴趣爱好班报名率提升了9%，33%的家长增加了兴趣爱好培训的财力投入。 学科教育投入：孩子的校外辅导占比降低至18%。家长更关注学习动力、学习习惯。休闲时间安排：39%的孩子空闲时间增加，如何安排孩子空闲时间成为家长关注点。 “双减”影响•64%的家长表示“双减”对其有影响。•“双减”对城市地区、高学历高收入、报过辅导班群体影响较大，而对乡镇农村低学历低收入群体影响略低。17Base：知道“双减”政策的被访者N=1418份注：TGI指数表明不同特征用户的差异情况，其中TGI指数等于100表示平均水平，高于100，代表该类用户对某类问题的关注程度高于整体水平，字体越大代表TGI越大。“双减”的影响人群画像（TGI） 64%36%有影响没有影响“双减”对家长的影响度 “双减”影响18Base：认为“双减”对自己及孩子有影响的被访者N=914份•“双减”政策实施后，家长认为影响最大的是亲子陪伴与沟通，其次是兴趣爱好培养。亲子陪伴与沟通兴趣爱好培养64%学科教育投入56%休闲时间安排42% 亲子陪伴时间•“双减”后，家长平均每天亲子陪伴时间集中在1-2个小时，38%的家长由于孩子休闲时间增加而提升了亲子陪伴时间。19亲子陪伴时间变化（%）Base：与孩子一起生活的被访者N=1560份亲子陪伴时间/天（%）31646288半小时及以下0.5-1个小时1-2个小时2-4个小时4个小时以上“现在孩子作业少了，也不去辅导班了，需要陪伴他的时间就增加。”385112陪伴时间增加陪伴时间不变陪伴时间减少亲子陪伴与沟通兴趣爱好培养学科教育投入休闲时间安排 亲子陪伴活动•辅导孩子学业、一起户外运动、跟孩子沟通讨论是亲子陪伴的最常见活动。•对于小学阶段的孩子，家长辅导孩子作业、陪孩子玩耍、看书讲故事、陪孩子看话剧/音乐剧/舞蹈/陶艺/插花/手工等活动占比显著高于初中阶段，初中阶段在一起看电视，沟通讨论问题、进行户外运动等方面显著高于小学阶段。20Base：与孩子一起生活的被访者N=1560份注：TGI指数表明不同特征用户的差异情况，其中TGI指数等于100表示平均水平，高于100，代表该类用户对某类问题的关注程度高于整体水平，橙色代表95%置信区间内