核心观点与关键数据
- DEI战略规划的重要性： DEI（多元化、公平与包容）战略规划需要周密的战略规划才能实现变革并提高学生、员工、学校和学区的成果。组织通常使用DEI战略规划来：
- 建立一个充满活力、包容性的氛围，将不同背景、经验和兴趣的人们聚集在一起。
- 扩大组织成功应对多元化工作环境以及全球学生、服务和商业社区的能力。
- 改善招聘流程，利用相关的人才库。
- 评估项目、服务和学习环境的影响，为组织的使命和组织做出贡献。
- 提供帮助接触和留住目标群体的工具——学生、教师、员工和社区。
- 提供更透明和组织目标与年度预算流程资源分配之间的联系。
- 发现改进整体教学和学习的课程开发、课堂、咨询或外展实践的机会。
- 增强组织拥抱变化的能力。
- DEI战略规划的最佳实践： 参与DEI战略规划的组织通常遵循相同的通用流程，包括：
- 创建计划和委员会。
- 进行评估。
- 作为更大计划的一部分编写目标。
- 实施计划。
- SMART目标： DEI战略规划目标应包括SMART或SMARTER目标要素：
- SMART： 具体和战略性的、可衡量的、可行动的、基于结果的、有时间限制的。
- SMARTER： 在SMART的基础上增加评估和调整。
- 目标设定的目的： 在DEI战略规划中，目标设定有三个目的：
- 表达组织对公平、包容和多元化的愿望。
- 提高组织实现公平、包容和多元化目标的能力。
- 设置基准，作为组织实现其愿望道路上的指南，标记成功以及需要改变方向的地方。
研究结论
- 目标设定的常见缺陷：
- 写模糊或笼统的目标。
- 不分析数据。
- 不允许早期改进。
- 不从愿景开始。
- 不定义时间表。
- DEI战略规划目标的重点领域：
- 数据来源：
- 历史文件或资源，与过去和当前的多元化工作有关。
- 学区气候数据。
- 内部反馈或数据源。
- 同行学区的数据或信息。
案例分析
- 培训：
- 社区学校学区308：增加对文化差异的认识和敏感性。
- 费尔戴尔公立学校：通过季度教育活动提高文化意识和能力。
- 肯萨斯城社区学校学区：增加教师、管理人员和员工使用文化响应和公平意识实践。
- 蒙大拿州立大学：为员工提供积极和支持性的专业发展。
- 课程和项目：
- 钱德勒统一学区：利用材料和资源，这些材料和资源能够吸引和反映全体学生的背景和经历。
- 费尔戴尔公立学校：确保荣誉课程和纪律处分公平公正。
- 肯塔基州路易斯维尔市杰斐逊县公立学校：确保课程能够考虑其他文化的贡献和观点。
- 尼尔斯镇高中学区219：确保D219是一个每个人都能被听到安全空间。
- 招聘：
- 钱德勒统一学区：招募和留住一支多元化、文化响应的员工队伍。
- 肯萨斯城社区学校学区：增加对代表性不足的教师、管理人员和员工的招聘。
- 莱克奥索沃公立学区：积极招募和支持来自不同背景和文化的教师和员工。
- 未来愿景：
- 钱德勒统一学区：在董事会和校长层建立公平重点。
- 肯萨斯城社区学校学区：制定对多元化、公平和包容的共同理解和目标。
- 肯塔基州路易斯维尔市杰斐逊县公立学校：中央办公室承诺政策实施。
- 尼尔斯镇高中学区219：激励和吸引毕业生、家长和教师分享他们的故事和旅程。
