青少年创业教育是否随着时间的推移而产生不同的影响：基于莫桑比克青年创业教育计划的一些证据

本文旨在评估针对青少年学生的创业教育项目（ECP）的中长期影响。研究通过比较当前参与ECP的青少年学生与已完成学业并进入劳动力市场的ECP毕业生，探讨创业能力获取和应用在不同人生阶段的变化。研究发现，ECP毕业生在主观规范、风险倾向和社会可接受性方面表现优于当前学生，更倾向于自主创业和经营正规企业。毕业生对“创业概念”课程和商业创建/实施相关内容的评价也高于当前学生，表明在面临生存需求时，毕业生更倾向于激活创业态度、意向和行为。研究结论支持创业教育投资具有长期回报的观点，并强调评估创业教育影响需考虑时间与个人生活周期等因素，建议采用纵向分析方法。此次研究为莫桑比克政府及政策制定者提供了重要参考，表明创业教育效果需长期观察，其政策制定应具备长远视角。