全纳教育

世界银行致力于消除包容性教育方面的障碍，确保所有儿童和青年的受教育权，特别是来自贫困家庭、农村偏远地区、残疾人士、少数群体等边缘化群体。报告指出，全球超过40%的小学生未能按预期完成小学教育，2400万6至18岁的儿童和青少年失学，其中许多边缘化儿童面临学习障碍。目前，只有10%的国家制定了相关法律保障教育包容性，且许多国家缺乏关于边缘化群体的数据。

为应对挑战，世界银行提出四项指导原则：

1. 进入正在推进包容性教育国家：根据各国需求量身定制行动方案，如制定政策、法律法规、能力建设等。
2. 通过系统性变革创造有利环境：采用双轨并行方法，加强包容性教育知识和理解，重视利益相关者参与。
3. 识别并支持学校中的包容性实践：通过4Ps框架（安置、在场、参与、进步）改进教育体系，加强教师培训和支持。
4. 针对不同困难制定具体行动：为残疾人士等提供额外支持，如手语支持、合理便利等。

报告强调，包容性教育需要文化转变和政府整体方法，涉及教育、卫生、财政等多部门合作。世界银行通过多个项目支持各国，如图瓦卢早期儿童教育项目、塞拉利昂残障儿童教育融合项目、安哥拉边缘化学习者支持项目等。此外，还通过基础学习协议（FLC）和包容性教育政策学院等机制加强国际合作和资源共享。