Family-Based STEM Learning: A Pilot Study of Cyberchase: Mobile Adventures in STEM

核心观点

• 项目概述：Cyberchase: Mobile Adventures in STEM 是一个针对弱势家庭，特别是低收入拉丁裔家庭的移动学习项目，旨在通过使用 Cyberchase 媒体，为家长和孩子提供非正式的学习机会，帮助他们探索环境和数学概念。
• 项目目标：提高儿童的环境保护知识、态度和行为，增加家长和孩子在科学和教育相关活动上的互动时间，增强家长对孩子学习的信心和兴趣。
• 项目方法：通过短信发送每周视频和活动，鼓励家长和孩子一起参与，并可选择通过短信或 Facebook 群组分享活动成果。

关键数据和研究结论

• 参与度：参与家庭中近一半（48%）点击了至少一半的每周活动链接，家长报告的参与度（82%）高于后台数据，表明家长对项目的热情。
• 知识增长：参与家庭在环境保护知识和行为方面均有显著提升，拉丁裔家庭的变化略高于非拉丁裔家庭，但差异不具统计学意义。
• 家庭互动：家长和孩子在科学和教育相关活动上的互动时间显著增加，家长表示更愿意花时间与孩子一起学习，并发现孩子在学习中的潜力。
• 家长成长：家长在和孩子一起进行教育活动的舒适度和信心方面有所提高，并更了解如何支持孩子的学习。
• 活动易用性：家长普遍认为活动简单易行，适合在晚餐后和睡前进行，但部分家长反映缺少材料或时间完成活动。
• 视频作用：Cyberchase 视频帮助家长了解活动内容，激发孩子参与兴趣，并帮助他们理解活动中的科学和数学概念。
• 短信作用：短信作为活动提醒和资源库，方便家长获取信息和参与活动，并为孩子提供一种“来自外部的建议”的感觉，增强孩子的参与感。
• 分享作用：部分家长通过分享活动成果获得成就感和灵感，但 Facebook 群组的参与度较低，主要原因是技术问题和隐私顾虑。
• 启动活动：启动活动对参与度的提升作用有限，但对家长参与决策有积极影响。

建议

• 提高材料可及性：为不同文化程度和阅读能力的家长提供更多样化的材料。
• 简化 Facebook 群组参与流程：优化群组加入和使用的流程，并解决隐私问题。
• 明确活动选项差异：为家长提供更清晰的活动选择，帮助他们做出决定。
• 优化启动活动：探索更侧重家长培训的启动活动模式。
• 增强 STEM 技能：在活动中融入更多 STEM 技能和概念，并使其更易于理解。
• 利用数字媒介：开发更具互动性的活动形式。
• 增强孩子参与感：让孩子在活动中发挥主导作用，增强他们的学习动力。
• 拓展项目周期：考虑将项目扩展到一年四季，围绕不同主题开展活动。

更广泛的意义

• 参与度基准：为非正式学习项目建立更合理的参与度基准。
• 项目时间安排：将项目安排在家长和孩子有更多空闲时间的时段。
• 家长角色：关注家长在支持孩子学习方面的作用，并帮助他们实现教育目标。