核心观点与关键数据
- 背景: 南非青年失业率极高，达国家总人口失业率的一半，而青年群体是艾滋病感染的高危人群。同时，南非政府于2003年启动了国家青年服务计划（NYS），旨在通过服务与结构化学习相结合的方式解决青年就业、社区发展等问题。
- 项目介绍: EFA南非项目基于美国City Year模式，首次将其应用于国际环境，旨在提升南非青年的技能、公民意识和就业能力，并解决教育和社会需求。项目为期两年，目标人群为300名17-24岁的青年，他们通过1600小时的服务学习和培训，获得市场able技能和公民领导力，并找到工作或其他发展机会。
- 项目成果: 项目成功帮助85%的青年找到工作、继续教育或培训机会，服务了3800多名小学生，并吸引了数百名来自商业、政府和民间社会领域的公民参与服务。
适应过程与经验教训
- 一般性观察: 青年失业率是影响项目模式的最主要因素，项目需要对此做出直接回应。项目模式中，一些元素是核心的，必须保持不变，而另一些元素则可以根据当地情况进行调整。
- 具体性观察:
- 服务内容: 项目根据南非儿童和社区的需求，将服务内容聚焦于生活技能培训（如艾滋病防治、同伴咨询）、读写和数学。
- 培训内容: 项目加强了培训内容，以应对失业问题并符合NYS计划的要求。青年在培训中花费的时间是美国City Year项目的两倍，包括来自威特沃斯大学的认证培训以及City Year自身的领导力发展团队培训。
- 多样性: 项目重新定义了多样性，以适应当地情况，重点关注历史上被边缘化的黑人青年，同时吸纳白人和印度青年参与。
- 跨部门合作: 项目加强了与私营部门、教育和培训机构之间的合作，为青年提供更多就业和培训机会。95%以上的毕业生成功找到了工作、学徒制、高等教育、技术培训或小型企业/微型企业创业机会。
研究结论
- 项目成功: EFA南非项目证明了美国City Year模式在南非的适用性，并取得了显著成果。
- 适应的重要性: 项目经验表明，在新的环境中，需要对项目模式进行适应性调整，以更好地满足当地需求。
- 核心元素与变量元素: 项目模式中，核心元素必须保持不变，而变量元素可以根据当地情况进行调整。
- 本地专业知识: 依赖本地专业知识对于项目的成功至关重要。
- 培训的重要性: 设计和实施培训需要大量投资和时间，建议与现有的培训机构建立合作伙伴关系。
- 多样性的本地化: 概念如多样性在不同国家可能有不同的含义，这会影响项目设计和实施。
- 跨部门合作的整合: 建立和维持跨部门合作对于将服务学习与毕业后的机会联系起来至关重要。
未来方向
- City Year需要继续完善和从南非的实施经验中学习。
- City Year需要将最佳实践反馈到美国模式中，并在未来国际扩张时加以应用。
- City Year需要继续探索多样性和包容性的概念，并将其作为核心价值观。
