本文为 EDC 设计、实施和评估教育、健康和经济机会改进项目的报告，由 Lynn T. Goldsmith 和 Jim Stanton（教育发展中心）以及 David Reider（教育设计）撰写。报告评估了 2019 年 11 月举办的国家峰会“为 K-12 计算机科学教育领导力建设国家能力”，旨在探讨如何提升各州在 K-12 计算机科学教育领域的领导力。
报告核心观点包括：
- 各州在计算机科学教育方面取得了显著进展，但仍需加强领导力建设。
- 峰会参与者通过讨论和交流，获得了大量知识，并制定了可操作的改进措施。
关键数据：
- 峰会参与者在三个关键指标上均表示满意：各州在计算机科学教育方面取得了进展（评分 3.1-3.3）、从峰会上获得了大量知识（评分 3.1-3.3）、并制定了可操作的改进措施（评分 3.1-3.3）。
研究结论：
- 通过加强领导力建设，各州能够更好地推动 K-12 计算机科学教育的发展。
- 峰会为各州提供了宝贵的经验和资源，有助于提升计算机科学教育的质量和普及程度。
报告支持由美国国家科学基金会（NSF）通过 STEM+C 授款 1733938 和马萨诸塞州 2018 财年州预算住房和经济发展部第 7007-1202 行线部分提供。报告中的观点、发现、结论或建议仅代表作者，不一定反映 NSF 的观点。
