案例研究背景
美国公共广播公司（CPB）和公共广播服务（PBS）通过“学乐”计划资助了社区早期学习和媒体合作组织（CC-ELM）项目，该项目由30个公共媒体电台与其当地合作伙伴（如学校、图书馆、课后项目提供者、家长和家庭倡导团体以及住房机构）合作，旨在为低收入家庭的孩子和家庭提供高质量的学习节目和服务，以提高他们的学校准备能力和学习成果。
研究方法
本研究选择了六个CC-ELM进行案例研究，并对63名与案例研究CC-ELM相关的人员（包括电台工作人员、合作伙伴组织工作人员、家长和教育工作者）以及12名CPB和PBS“学乐”计划领导者进行了访谈。研究人员还分析了现有的数据（如文件和简短视频），并对所有30个CC-ELM进行了反思性调查。
CC-ELM的关键特征
- 需求评估：CC-ELM通过需求评估过程来确定合作伙伴、制定计划并完善他们的策略。
- 网络化合作伙伴关系：CC-ELM采用网络化合作伙伴关系模式，其中每个组织都与其他组织发展关系，而不是像轮辐模式那样只与电台联系。
- 明确界定的社区：CC-ELM专注于特定的目标社区，并根据当地需求和资源调整他们的工作。
CC-ELM的创新之处
- 建立和扩展学习项目：CC-ELM开发了PBS KIDS“学乐”家庭和儿童参与项目，并与其他合作伙伴提供的节目和服务相结合。
- 集体影响模式中的共同衡量标准：CPB和PBS建立了CC-ELM网络，以支持最佳实践和资源的共享。
CC-ELM的成功因素
- 共同的使命和目标：合作伙伴组织之间存在着强烈的使命认同，致力于改善低收入家庭儿童的早期学习成果。
- 社区中介人和大使：中介人和大使在建立与目标社区家庭的信任关系方面发挥着至关重要的作用。
- 电台作为受尊敬的教育媒体合作伙伴和协调者：公共媒体的声誉和PBS KIDS资源的质量是吸引合作伙伴参与的重要因素。
- 持续倾听和学习：CC-ELM致力于持续了解社区的需求和资源，并根据不断变化的状况调整他们的计划。
CC-ELM的影响
- 对合作伙伴组织的影响：CC-ELM促进了合作伙伴组织的成长和变化，提高了他们的组织能力和影响力。
- 对家庭和社区的影响：CC-ELM使家长能够获得支持他们孩子学习的知识和技能，并使儿童能够提高沟通、协作和解决问题的能力。
- 对教育工作者的影响：CC-ELM为教育工作者提供了新的教学方法，并帮助他们更好地利用媒体和技术来促进学习。
可扩展性和可持续性
- 建立更强大的合作伙伴关系：CC-ELM通过与其他组织合作，扩大了他们的影响范围。
- 获得资金：CC-ELM获得了额外的资金，并制定了寻求更多资金的计划。
- 成为解决当地和区域问题的关键参与者：CC-ELM在解决当地和区域需求方面发挥了重要作用，并成为受尊敬的合作伙伴。
研究结论
CC-ELM项目取得了成功，并为儿童、家庭、教育工作者和社区带来了积极的影响。通过建立强大的合作伙伴关系、了解社区需求、并提供高质量的学习节目和服务，CC-ELM已经成为改善早期学习和家庭参与的重要力量。那些能够持续评估和适应不断变化的需求和机会，并继续创新其影响的CC-ELM，将最有可能在“学乐”计划资助结束后继续其工作。
