科学在牧师继续教育试点项目

科学在继续教育的牧师 试点项目 执行摘要 在美国科学促进会（American Association for the Advancement of Science, AAAS）与四所神学教育机构合作下，对话于科学、伦理与宗教（Dialogue on Science, Ethics, and Religion, DoSER）项目开展了一个名为“牧师继续教育中的科学”的试点项目。该项目旨在丰富牧师继续教育课程内容，将与当代牧职工作相关的重要科学和技术主题整合进继续教育课程中。基于DoSER“为神学院引入科学”项目的资源和关系网络，该努力旨在触及那些在之前培训中几乎没有或几乎没有接触过科学的牧师。作为长期致力于普及科学价值并促进人类福祉发展的组织，AAAS 在提供这一机会方面独具优势。 继续教育项目旨在增加宗教领袖与科学的互动，使他们在与信众讨论科学议题和问题时感到舒适。这一目标通过将科学融入宗教领袖的继续教育课程，并同时消除时间、成本和可获得性等可能阻止牧师和牧师参加此类课程的障碍来实现。鉴于继续教育计划涵盖广泛的形式、主题和环境，DoSER 与神学院项目负责人合作，为每个牧师社区开发了个性化的教学框架，包括平台（面对面和在线课程）和探索主题。 合伙神学院于2017年8月开始项目设计，并从2017年9月到2018年12月举办课程和活动。DoSER于2019年8月在华盛顿特区的AAAS总部举办了一场总结研讨会，召集了项目参与者以及当地科学家和牧师，以生成并考虑第二阶段继续教育项目的idea。 Curtis Baxter ， 高级项目关联和继续教育项目负责人 为了衡量该项目对部长级背景的更广泛影响，哈特福德神学院访问宗教与社会助理教授埃里卡·多洛霍夫博士（社会学家）与合作伙伴神学院合作，对参会者进行了调查并进行了访谈。她发现参与者对科学产生了兴趣，希望在教会长老参与中纳入科学，并期望有更多的以科学为主题的课程和活动。 DoSER 预期科学在继续教育中的牧师项目将进入第二阶段，该阶段将整合四所神学院的项目知识以及研讨会参与者的意见和建议。第二阶段将在试点项目的基础上扩展与神学教育社区及对科学与信仰交集感兴趣的教会之间的互动。 计划概述 课程和活动 继续教育中的教会牧师科学项目是AAAS的一个为期18个月的试点项目，为已完成神职培训的牧师提供了以科学为重点的专业提升机会。该项目旨在解决正在实践的牧师的需求，他们希望响应并解决信众提出的关于科学的兴趣和关注。耶鲁神学院安德沃德神学院、哥伦比亚神学院、路德教会在密苏西会众神学院康科迪亚神学院以及匹兹堡神学院等四所基督教神学院与DoSER合作，开发了创新的、以科学驱动的项目，这些项目支持宗教领袖，并鼓励他们在教会中参与科学。这些项目还解决了时间、成本和可用性等常见障碍，这些障碍往往影响寻求继续教育的牧师。大约有565名牧师和教会领导人参加了与神学院相关的科学主题的继续教育课程或活动。 耶鲁神学院安多弗 · 牛顿神学院位于康涅狄格州纽黑文的机构在2017年秋季学期提供了“神学与医学”课程。该月度课程从神学角度探讨了当代医学面临的挑战。十五名牧师和牧灵人员参加了该课程；大多数来自康涅狄格州，但也有几名来自其他州（马萨诸塞州、北卡罗来纳州、新泽西州、纽约州），还有一人来自德国的一处美国空军基地。该课程在2018年秋季学期也进行了修改后提供。 比尔·布朗博士在佐治亚州亚特兰大哥伦比亚神学院的工作坊上发表了题为“活的宇宙：天体生物学与约伯书”的演讲 | AAAS DoSER 此外，安德沃新教会于2017年9月举办了一次全校论坛，主题为“牧师倦怠与应对”，这是一个在牧师群体中普遍存在的重大问题。博士本·杜利特（Dr. Ben Doolittle），一位医生兼受按手圣职的牧师，主持了此次论坛并讨论了他的关于倦怠心理学的研究。 哥伦比亚神学院 , located在佐治亚州迪凯特 ， 提供了一个密集的2018 年 1 月在线课程。称为“你的精神大脑 ” ， 课程研究了信仰是如何由神经塑造的人类思想背后的过程和行动。十九名神职人员成员参加了课堂。 哥伦比亚也在2017年11月至2018年5月期间举办了五场“领导力在 ministry 中的应用”工作坊，地点分别为佐治亚州亚特兰大、弗吉尼亚州林奇堡和马萨诸塞州波士顿。超过50位牧师参加了这些工作坊，讨论的主题包括天体生物学、神经可塑性和社会神经科学。 “[课程] 使我朝着不同的方向发展 ， 这使我现在成为社区的领导者。 ” 结果 程序前和程序后调查 (Andover Newton ，n= 12 ； 哥伦比亚 ，n= 75;Concordia,n= 21 ； 匹兹堡 ，n=74) ， 采访发现 ， 在各自项目结束时， 参与者报告说 ： 密苏里州议会的 Concordia 神学院位于密苏里州圣路易斯的机构于2018年4月举办了一次为期三天的工作坊，名为“牧师需要了解的科学世界中的神学”，探讨了科学在社会中的地位和影响。来自美国各地（加利福尼亚州、马里兰州、明尼苏州、密苏里州、南达科他州）的13名教职人员受邀参加了此次工作坊。在此期间，物理学家埃丽卡·卡尔森博士作为特邀演讲嘉宾，向超过30名教职人员和神学院学生发表了关于未来牧师需要了解当今大学生的知识的公开讲座。 • 增强的科学兴趣 • 更大的可能性将科学纳入宗教活动参与 • 认为科学与宗教可以合作或独立而非冲突 • 更大的可能性咨询科学相关职业的人士 • 希望在未来的学习经历中进一步探索并直接解决科学与信仰的交集 - Andover 牛顿神学院参与者 匹兹堡神学院位于宾夕法尼亚州匹兹堡的机构于2018年1月至2月间提供了为期四周的在线课程。该课程名为“大爆炸与宇宙创造”，讨论了宇宙的起源，并有25名牧师参加。 匹兹堡市也在2017年10月至2018年4月期间的六次“社区与对话”活动中邀请科学家分享他们的研究。在这段时间里，神学院的注册人数相较于前一年未涉及科学的活动有所增加。匹兹堡继续在下学年的活动中邀请科学家进行演讲。 在2018年2月，匹兹堡举办了一场全校性的活动“Holy Curiosity！科学、奇迹与求知的渴望”，活动中邀请了科学史学家Ted Davis博士和NASA科学家、DoSER主任Jennifer Wiseman博士。该活动共有149名牧师和平信徒参加。 • 在课程规划中直接探讨科学与信仰之间的关系。相关地，参与者对遇到同时身为基督徒的科学家有着强烈的正面反应，因为他们亲身经历了科学与信仰交汇处的探索。 最终研讨会 继续教育工作坊为牧师们举办的“科学与宗教信仰社区的关系：理解和对话”活动于2019年8月在美国华盛顿特区的AAAS总部举行。该工作坊旨在理解基督教信仰社群与科学之间的关系，并识别参与更有效对话的视角、关注点和机会。此外，该活动也为收集第二个继续教育项目阶段的构想提供了平台。 • 为参与者提供结构化的科学资源访问渠道，如相关书籍、出版物和网站的列表，或推荐的进一步阅读材料。 参会人员包括继续教育项目参与者以及当地科学家和牧师。他们讨论了科学与基督教教会社区交汇领域中的特定兴趣点，并探索了需要解决的项目性和教育性需求，以促进更多关于科学在信仰社群中交流的建设性对话。 • 像课程长度、活动数量等程序元素要分布开来。持续时间较长的项目与更多积极的科学态度相关。 参加在美国华盛顿举行的牧师持续教育科学研讨会的参与者 | AAAS DoSER • 考虑目标受众。不同的格式吸引了不同的群体；研讨会最受牧师欢迎，而在线课程和讲座系列则更受普通会众的青睐。 rather than解决重大问题或在特定的科学和社会问题上达成共识，研讨会旨在： • 面向那些尚未对科学感兴趣的神职人员。已有的对科学的兴趣似乎成为了参与者参与试点项目课程和活动的原因。项目组织者应通过更广泛的神学院校友网络、本试点项目的校友网络以及其它集中的地方进行招募。 • 确定科学与宗教关系在教会社区中面临的强项、弱点、机遇和挑战• 推荐可操作的倡议，这些倡议可以发展成实际可行、可资助的项目• 建立华盛顿特区地区科学界与宗教领袖之间的合作关系 • 为参与者提供更多机会，将项目经验应用到其所属部门中，从而促进实际效益并进一步推动科学与信仰的交流对话。 Recommendations 参与者的反馈建议 ， 未来的编程应该做到以下几点 ： • 确保有足够的时间进行讨论，并组织促进交流的空间。例如，包含大型讲座的项目可以包括小型分组会议。在线课程可以设置讨论板，鼓励参与者与授课教师之间的对话。 道赛特希望将研讨会项目的知识和理念、参与者反馈以及总结工作坊的内容整合到继续教育项目的第二阶段中，继续将科学融入神学教育社区。 联系 DOSER DoSER 项目人员 詹妮弗·威斯曼，项目主任 金·塞，副主任项目主任 布鲁斯·贝克斯特，高级项目助理 威廉恩·丹尼斯，高级项目助理 麦肯齐·普拉兰姆，项目助理报告编辑 aaas. org / DoSER DoSER @ aaas. org 202 326 6552 @ AAAS _ DoSER facebook. com / AAAS. DoSER 关于 AAAS | DOSER 美国科学促进会（AAAS）致力于在全球范围内推动科学、工程和创新，惠及所有人群。AAAS于1995年建立了科学、伦理与宗教对话（DoSER）项目，以促进科学界与宗教界之间的沟通与理解。欲了解更多信息，请访问AAAS.org。 继续教育中的科学 pastoral科学主要由约翰·坦普顿基金会和E·罗德斯与莱奥纳·B·卡朋特基金会的拨款资助，得到了美国科学促进会（AAAS）的支持。报告中表达的观点并不一定反映上述任何基金会、美国科学促进会及其理事会、董事会成员或会员的观点。美国科学促进会不对这些材料的准确性负责，并已作为公共服务提供该材料。