2022教与学的智能教育策略批判性分析框架和案例研究
智慧教育策略教学和学习：批判性分析框架和案例研究 批判性分析框架和案例研究智慧教育策略教学和学习： 教科文组织教育信息技术研究所 8 号大楼于 2022 年出版。 3, Kedrova Street, 莫斯科, 117292, 俄罗斯联邦© UNESCO IITE, 2022。© 上校，2022。© 北京师范大学，2022。本出版物在 Attribution-ShareAlike 3.0 IGO (CC-BY-SA 3.0 IGO) 许可下以开放获取形式提供 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/igo/)。国际标准书号：978-5-906399-13-7引用此内容为：教科文组织 IITE、COL 和 BNU。 2022. 智能教学策略：批判性分析框架和案例研究。莫斯科：联合国教科文组织 IITE。这项工作是联合国教科文组织教育信息技术研究所 (UNESCO IITE)、英联邦 (COL) 和北京师范大学 (BNU) 在“重新思考和重新设计国家智慧教育战略”联合项目中联合出版的.本出版物中使用的名称和材料的呈现方式并不意味着 UNESCO IITE、COL 或 BNU 对任何国家、领土、城市或地区或其当局的法律地位，或关于其边界或边界的划定。本出版物中表达的想法和观点是作者的观点和观点；它们不一定是 UNESCO IITE、COL 或 BNU 的那些，也不承诺这些组织。协调员：娜塔莉·阿梅丽娜作者：Shafika Isaacs, Sanjaya Mishra案例研究贡献者：Zhisheng Li（中华人民共和国）、Isak Froumin、Irina Dvoretskaya、Ivan Karlov 和 Eren Kochak（俄罗斯联邦）。版面设计：特里桑德兰平面设计照片学分封面插图：© Juned Alam/Pixabay 第 1 页 © Gerd Altmann/Pixabay第 9,10 页 © ThisisEngineering RAEng / Unsplash 第 15,16 页 © Clker-Free-Vector-Images/Pixabay 第 21、22 页：© Gerd Altmann / Pixabay第 26 页：© aymanfakhry1999 / Pixabay 第 33 页：© Gerd Altmann / Pixabay 第 35 页：© Gerd Altmann / Pixabay 第 41 页：© Gerd Altmann / Pixabay 第 53 页：© Hatice EROL / Pixabay第 55 页：© Gerd Altmann/Pixabay 第 65 页：©Tumisu/Pixabay第 70 页：© Gerd Altmann /第 73,74 页：©加里Barseghyan / 教学和学习的智能教育策略1 内容关键的智能教育政策框架 22国家智慧教育政策和案例研究 71第6章：结论126 教学和学习的智能教育策略2 表表1.部分国家ICTE和智慧教育政策及策略........................................................................................8表 2. 每个搜索词结果数据库.....................................................................................................18表 3. 十个国家的 ICTE 和智慧教育政策发展比较国家超过时间.......................................................................................................................27表 4. 横向案例研究样本的愿景陈述比较政策..................................................................................38表 5. 基本人口和教育系统信息中国......................................................................................72表 6. 基本人口和教育系统信息埃及......................................................................................74表 7. 基本人口和教育系统信息印度......................................................................................78表 8. 基本人口和教育系统信息毛里求斯.................................................................................82表 9. 基本人口和教育系统信息俄罗斯...................................................................................85表 10. 基本人口和教育系统信息新加坡..................................................................................89表 11. 关于南方的基本人口和教育系统信息非洲.......................................................................95表 12. 关于南方的基本人口和教育系统信息韩国.......................................................................98表 13. 人口统计和教育系统信息英国...................................................................................102表 14. 人口统计和教育系统的基本信息美国...........................................................................106表 15. 监控 ICTE 和智慧教育政策的基本框架执行 ..................................................................130表 16. 监控 ICTE 和智慧教育政策的基本框架执行 ..................................................................132 数字图 1：应用于系统的 PRISMA 协议审查.....................................................................................19图 2：智能教育政策的关键分析框架 23图 3. 中国智慧教育试点 73图 4. 埃及国家人工智能战略中的智慧教育 75图 5. 印度国家人工智能战略中的智慧教育 79图 6 毛里求斯国家人工智能战略中的智慧教育.............................................................81图 7. 已确定的俄罗斯普通教育学校集群的过渡迈向智慧教育 88图 8. 新加坡国家人工智能战略中的智慧教育 90图 9. 南非的智能教育 MTT 报告 PSET 系统中的 4IR 95图 10. 韩国 4IR 委员会将智能教育纳入国家人工智能战略 95图 11. 预期的人工智能战略成果 104图 12. 美国 NETP 107 中的智能教育 教学和学习的智能教育策略3 缩写人工智能人工智能人工智能人工智能学徒计划人工智能教育中的人工智能增强现实增强现实BECTA英国教育通讯和技术署北师大北京师范大学一带一路“一带一路”倡议复合年增长率复合年增长率凯尔人工智能研究中心CBE能力为本的教育CISA网络安全和基础设施安全局班级计算机素养和学校研究科尔英联邦学习核卓越研究中心CSIR科学与工业研究委员会迪数字教育环境露水辍学预警系统DHET高等教育与培训部DLS分布式账本系统DSI科学与创新系贸工部贸易和工业部EDLP早期数字学习计划EKB埃及知识库管理信息系统教育管理和信息系统珍珠棉探索计划和执行ERT紧急远程教学外星人教育技术预警系统预警系统全汉免费学期课程国内生产总值国内生产总值国民总收入国民总收入人类发展指数人类发展指数他高等教育高铁人类科学研究委员会IA无形资产信息通信技术信息和通信技术ICTE教育中的信息通信技术物联网物联网知识产权知识产权 教学和学习的智能教育策略4首次公开募股新加坡知识产权局国际标准化组织国际标准组织它的智能辅导系统JCSE约堡软件工程中心凯里斯韩国教育和研究信息服务管理系统学习管理系统我监测和评价MAIC毛里求斯人工智能委员会MCIT通信和信息技术部中东欧教育经济监测美帝电子信息化部教育部教育部慕课大规模开放在线课程MTT部长级工作组NASSCOM 全国软件和服务公司协会NCCE国家计算教育中心国庆节国家发展计划国家能源局全国教育协会NEIS全国教育信息系统网点国家教育技术政策NHS国家健康服务NII国家信息基础设施自然语言处理自然语言处理原产地开放式教育实践开放式反应堆开放教育资源OMO在线-合并-离线棱镜系统评价和元分析的首选报告项目PSET学后教育和培训普华永道普华永道质量控制质量委员会研发研究与开发RUP负责任的使用政策SACE南非教育委员会SEL社交和情感学习小岛屿发展中国家小岛屿发展中国家单反系统文献回顾SLS学生学习空间 教学和学习的智能教育策略5中小企业中小企业贴片机学生绘图工具干科学、技术、工程和数学总拥有成本总拥有成本泰力技术增强学习计划职业技术教育与培训技术和职业教育与培训紫外线UCA不平等、易变、不确定、复杂和模棱两可兽医职业教育与培训虚拟现实虚拟现实世界经济论坛世界经济论坛信息社会世界峰会信息社会世界峰会 教学和学习的智能教育策略6 致谢这本关于在大流行后环境中建立教育和培训系统复原力的智能教育战略的电子出版物的发布，得益于全球教育领导者在教育中创新使用数字技术的合作努力。本文档的创建和制作离不开北京师范大学（BNU），尤其是北京师范大学智慧学习研究院（SLI-BNU）的大力支持。在此特别感谢黄荣辉、刘德建、杨俊峰、庄荣霞、王少峰、王云武、李志生、常廷文、胡建、魏成、施高军、林如意、楚娟。此外，我们认可并钦佩该领域主要撰稿人的重要专业知识：约翰内斯堡大学的 Shafika Isaacs 和英联邦学习 (COL) 的 Sanjaya Mishra。感谢北京师范大学智慧学习研究院李志生的中国案例研究，以及经济大学高等学校教育研究所 Isak Froumin、Irina Dvoretskaya、Ivan Karlov 和 Eren Kochak 的案例对俄罗斯联邦的研究。最后，我们对专家 Natalia Amelina 和 Galina Udayadas（UNESCO IITE）深表感谢，他们对项目活动和实施的支持，特别是优先考虑工作的实际价值并按照教科文组织的要求开展工作。法规和指导方针。 第1章 介绍 介绍教学和学习的智能教育策略2 介绍自 1980 年代以来，信息和通信技术 (ICT) 一直是全球和国家教育政策讨
